1、用爱心照亮孩子的心灵桥东中心小学老师“师德先进个人”事迹材料老师是我校六（2）班班主任兼语文老师 。
我校地处农村 ， 许多学生的家长长期在外务工 ， 把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看 ， 因此使得这些孩子更需要关爱 。
他凭着特有的执著和坚韧 ， 给“农村儿童”营造了一个健康成长环境 ， 帮助“农村儿童”走出了阴霾 ， 走向了成功 。
一、从细微处入手 ， 做孩子们的良师益友 。
认识“农村儿童”优点和缺点 ， 就要有“细致入微”的工作态度和方法 。
为了帮助孩子们找回自信心 ， 刘老师与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系 ， 与他们进行情感交流 。
做孩子们的良师益友 。
她班的李佳乐父母离异 ， 成了一个无人照顾的孩子 ， 远房的姑父好心收留了他 。
。

2、一段时间内他的思想波动较大 ， 任性、孤僻、寡言 。
刘老师发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动 ， 解决他生活和学习上的困难 ， 鼓励他参与学校和班级开展的各种活动 。
经常与其促膝谈心 ， 拉近师生之间的距离 ， 通过一段时间的交流 ， 李佳乐同学的情绪恢复了平静 ， 又回到了正确的轨道上 。
二、从闪光点出发 ， 用爱心为孩子们铺路 。
由于“农村儿童”的父母多在外少数在家 ， 他们中很多孩子从小缺乏父母的关爱 ， 这就需要老师和家长与他们多进行情感上的沟通 。
老师尽量寻找孩子们身上的闪光点 ， 充分发扬他们的特长 ， 并适时加以引导 ， 改正他们的缺点 。
学生徐立军父母离婚后 ， 狠心的父母把他交给奶奶抚养 ， 奶奶毕竟是奶奶 ， 孩子未感受到父母之爱 ， 心灵寂寞 。
在接触 。

3、过一次网络之后 ， 他便被网络游戏所吸引 ， 有时逃学背着人到网吧上网 ， 愈陷愈深 。
李老师发现这一状况 ， 便与他谈心 ， 先指出他的优点并表示对他的好感 ， 然后询问这一段时间他精神不振 ， 学习成绩下降的原因 。
开始他不肯说真话 ， 后来李老师通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等） ， 用爱心去感召他 。
谈话时 ， 注意语言的技巧和方法 ， 因为美的语言 ， 不但可以更好地传授知识 ， 而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵 。
“良言一句三冬暖 ， 恶语伤人六月寒” ， 像这样的学生并非本质的恶劣 ， 而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途 。
老师和颜悦色地询问他的生活 ， 给他分析网络游戏的害处 ， 讲一些做人的道理 ， 想他之所想 ， 急他之所急 。
处处无微不至的关心他、爱他 ，。

【师德|“师德先进个人”事迹材料】4、鼓励他积极参健康有益活动 ， 增强其自信心 。
现在徐立军同学戒掉了网瘾 ， 成为一名品学兼优的好学生 。
三、以偶发事件为契机 ， 让孩子们沐浴爱的温暖 。
作为老师 ， 我们常常会面临这样一个问题：“当学生在学校发生意外事故时 ， 作为老师该怎样处置？”（把学生当着自己的孩子 。
）由于农村学校地域特殊性 ， 多数“农村儿童”上学都比较远 ， 且安全意识较薄弱 ， 这样他们就充满了安全方面的隐患 ， 而且有些安全隐患是十分严重的 。
学生徐瑞云 ， 父母都在上海打工 ， 奶奶充当临时监护人 。
他个头虽小 ， 但酷爱运动 。
一次 ， 他在打蓝球时不慎摔到 ， 将左手的手腕骨折断 。
当同学们向老师报告后 ， 刘老师迅速来到他跟前 ， 看到他用右手把受伤的左手端着 ， 脸色苍白 ， 嘴唇发乌 。

5、 ， 不停地颤抖 。
刘老师没有多想 ， 毫不犹豫抱起他 ， 第一时间送到医院 。
一路上 ， 刘老师一个劲安慰他：“没事的 ， 别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时 ， 刘老师紧紧抱住他不让他乱动 ， 口里还一直说：“一会儿就好了 ， 听话 ， 好孩子 。
”看他疼得额头上冷汗直冒 ， 刘老师心里真难受 ， 就跟他说：“疼就喊吧 ， 别憋着 。
”但他的坚强更让刘老师感动 ， 就让他把头靠在自己的肩膀上 ， 希望这份依靠能让他减轻一些痛苦 。
在整个医治过程中 ， 徐瑞云同学紧紧地依偎着刘老师 ， 我感觉他们不是师生而是母子 ， 直到一切安排妥当之后刘老师才告知他的家人 。
四、以活动为平台 ， 让爱进驻“问题孩子”的心灵 。
为进一步加强“农村儿童”的建设与管理工作 ， 创新工作思路 ， 坚持以服 。

6、务孩子为目标 ， 不断拓宽育人渠道 ， 刘老师利用业余时间组织孩子开展工作1、开展师生谈心活动 。

稿源：(未知)

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