变得“勇敢” 。
虽然开始也会有顾忌 ， 怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视 。
但事实告诉我 ， 应该对自己有信心 ， 应有勇气去尝试 。
即便在尝试中失败 ， 也能让自己成长 ， 没有锻炼的机会 ， 谈何积累 和成长?而这一切 ， 只能靠自己去争取 。
等待 ， 只能让你在沉默中消亡才能为自己创造良机 。
实习 ， 陪伴我经受了挫折 ， 也经受了欢乐!实习的经历虽已经过去 ， 可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印 ， 我相信那不会是我旅途的归宿 ， 而是我充满挑战和希望的开始!再次我也要真诚的感谢我的指导老师和 。

33、同学生们 ， 关心和支持我的的学校领导才能使我的这次实习任务得以顺利的完成 ， 并且让我学到了如何作好一名人民教师 。
教师实习报告 篇6“十年树木 ， 百年树人 。
”三年来 ， 我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标 ， 全面严格要求自己 ， 不断追求进步 ， 不断完善自己 ， 不断超越自己 。
近两个月的实习 ， 使我真正体会到做一位老师的乐趣 ， 同时 ， 它使我的教学理论变为教学实践 ， 使虚拟教学变为真正的面对面的教学 。
近两个月的实习 ， 现在回想起来 ， 短短的实习生活 ， 感觉可以说 ， 真的很 。
当我漫步在实习的校园里 ， 那出自学生的一声声“老师好 。
”“老师好”的感觉真好 ， 我有时觉得自己是不是被叫上瘾了 。
呵呵 。
近两个月的实习 ， 令我感慨颇多 。
我实习的班级是 。

34、二年级班 ， 一大群八、九岁的小孩子 ， 又可爱 ， 又活泼 ， 又好动 ， 又调皮 。
记得我刚到课室的第一天 ， 下午就有的同学送了自己画的画给我 。
我非常感动 。
听了一周的课之后 ， 我开始走上讲台 ， 开始了自己的第一篇“处女作” 。
当然 ， 刚开始心情特别紧张 ， 由于经验不足和应变能力不强 ， 课堂出现了“讲课重点不突出 ， 讲课顺序不清 ， 师生配合不够默契”等等 。
针对出现的问题 ， 指导老师要求我多听课 ， 多向经验丰富的教师学习 ， 并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点 。
帮助修改教案 ， 她们没有丝毫的架子 ， 有更多的是朋友般的亲切交谈 。
为了弥补自己的不足 ， 我严格按照学校和指导老师的要求 ， 认真仔细地备好课 ， 写好教案 ， 积极向其他同学和老师学习 ， 多 。

35、多向人请教 ， 把握好每次上课的机会 ， 锻炼和培养自己的授课能力 。
在上课的过程中 ， 我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首 。
当时有人建议我使用强制的方法 。
如罚站、罚蹲等 。
诚然 ， 这种方法可以勉强维持课堂秩序 。
然而 ， 这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂 ， 甚至使学生产生厌学的心理 。
作为教育工作者 ， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛 ， 在教学活动中建立平等的师生关系 。
而且教师要把自己当成活动中的一员 ， 是学生们的良师益友 。
我取得的教学效果还 ， 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了 ， 还积极举手回答问题 。
八、九岁的小孩子很好动 ， 而且注意力非常容易分散 ， 这样很容易开小差 ， 影响教学效果 。
为了改善这种情况 ， 我给 。

36、每个小组在黑板上加小红花 ， 哪个小组认真听课 ， 就给哪个小组加小红花 ， 这种方法取得的效果果然好 。
以前常常因为学生在下面开小差 ， 我喊破嗓子都没办法控制 ， 现在却可以很好地控制课堂 ， 直接向课堂要效益了 。
俗话说：“知之者不如好知者 ， 好知者不如乐知者 。
”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的 。
我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来 ， 使他们在快乐中主动学习 。
无论是上语文还是数学 ， 我都采取以学生为主 ， 老师为辅的教学方式 ， 课堂只要是以学生的朗读和提问为主 ， 然后让学生充当小老师的角色讲评 ， 我再加以补充、纠正 。
因为课堂都是以学生讲为主 ， 充分调动了他们学习的主动性和积极性 ， 由“要我学”转化为“我要学”的教学方式 。
激发了学生 。

37、浓厚的学习兴趣 。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己 ， 于是我根据他们的个性和年龄特点 ， 非常注重鼓励他们 。
只要他们答完问题 ， 我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还”等等 。

稿源：(未知)

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