他们得到老师的赞扬 ， 积极性提高了 ， 久而久之 ， 就养成了敢于举手回答问题的习惯了 ， 而且 ， 同学回答问题很好的 ， 我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们 ， 这样 ， 充分活跃了课堂气氛 ， 学生情绪饱满 ， 起到了很好的教学效果 。
批改作业 ， 纠正学生的错误是非常重要的 。
我在纠正学生每个错误的时候 ， 写上激励的评语 ， 并在评语中强调订正的重要性 ， 并根据各个学生的情况加以勉励之 ， 开导之 。
对那些在我要求订正之后依然不订正的学生 ， 我在作业 。

38、上写明 。
我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会 ， 直至认识了错误并改正为止 。
对于个别情况的学生 ， 我会辅导他们 ， 直到他们主动改正错误 。
身为一位教育工作者 ， 就是要有这样的耐心 ， 才能把学生的缺点纠正过来 。
整个实习期间 ， 我觉得班主任的工作最令我难以忘怀 。
由于二年级的学生都还小 ， 自我组织和约束能力都还很差 ， 特别是后进生更差 。
这就需要老师牵着他们走 ， 告诉他们应该怎样做 。
我特别注重对后进生的工作 ， 要实现“没有教不好的学生”的教育理想 ， 因为我相信没有教不好的学生 ， 只有教不好的老师 ， 因此 ， 我非常注重我自身素质的提高 。
在这方面 ， 我绝不训斥他们 ， 而是耐心地教育他们 ， 跟他们聊天 ， 了解他们 ， 对症下药 。
制造机会让他们参加班 。

39、里的活动 ， 让他们知道 ， 老师是重视他们的 。
学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面 ， 不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力 ， 因为才能是多方面的 。
在我的悉心努力下 ， 班里的几位后进生成绩都有了显著的进步 ， 他们以前考试从不及格的 ， 在接下来的语文和数学个单元测验都及格了 。
从中我深深体会到 ， 对那些后进生不能只是一味地训斥 ， 罚站 ， 罚蹲 ， 而要了解他们的内心世界 ， 对症下药 。
时间过得真快 ， 短短的近两个月实习生活已经结束了 。
这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃 ， 我学到了很多书本上学不到的知识 。
“知识是永无止境的 。
”在取得好成绩的同时 ， 我时刻不忘超越自己 ， 面对教育事业的满腔热情 ， 将鼓舞着我不断前进 。
教师实习报告。

40、篇7教育实习是一门体现广播电视大学教育特点的专业实践课 。
它是广播电视大学教育计划的重要组成部分 ， 是全面检验和进一步提高广播电视大学教育教学质量 ， 培养适应社会需要的中等教育合格教职工的必要措施 。
作为一名教育管理专业的学生 ， 通过教育实习 ， 掌握教育教学的基本理论和教育行政管理、学校管理的基本规律 ， 把学到的知识更好的运用于实践中 。
一、实习环境和基本情况湛江市_中学是一所农村中学 ， 这一次我实习的对象是初一级学生 ， 初一级共有五个班 ， 学生_有三分之二是农村学生 ， 少部分是城镇学生 ， 学生学习基础差 ， 纪律也不是很好 ， 学习气氛不浓烈 ， 学习的责任感、态度、毅力都较差 ， 而且缺乏自信 。
在我实习期间,学校都进行各项常规评比 。

41、 ， 年级也进行班级评比；在第六周进行墙报比赛 ， 第七周进行课间操比赛 ， 第八周进行墙报比赛 ， 第八周星期五举办校运动会 。
_中学的领导、老师们十分重视我此次教育实习 ， 政教处谢伍成主任对我的实习给予了大力的支持 ， 为我解决了工作和生活上各种问题 ， 向我们介绍了学校的情况 ， 处处为我着想 ， 使我能有一个良好的实习环境 。
初一（2）班主任苏老师也非常关心我的实习工作 ， 积极协助我做好班主任工作 ， 尽责尽职的指导我的工作 。
二、实习环节在实习期间 ， 我的主要任务是班主任工作和教学工作 。
（一）班主任工作（1）在工作准备方面首先我能较快的了解整个班级的情况特点 。
记得刚开始时 ， 我就急着找班主任_了解班级情况 。
但苏老师并没有直接告诉我 ，。

42、而是让我自己去发现、去了解 。
可能当初我们有点不理解 。
但后来想一想苏老师并没有做错 。
我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级 ， 了解学生 ， 毕竟我们面对的还是学生 ， 这也是对我们工作的一个考验 。
接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责 。

稿源：(未知)

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