组织：八路纵队、分组练习教法：1、教师讲解、引导学生进行尝试学习 。
2、找学生进行演示 ， 教师讲评、示范 。
3、学生做练习要求：开动脑筋、创造性地进行学习 ， 练习中注意动脑观察 ， 活动中注意安全 。
设计意图：1、体会身体协调配合 。
2、发展学生快速跑能力 。
3、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力 。
（二）写字接力（ 。

7、跑的游戏）组织：八路纵队教法：教师讲解示范游戏方法并说明规则 ， 学生分组做游戏设计意图：维持学生学习的积极性 ， 提高学生快速跑能力二、游戏：大决战游戏方法：战争开始两列横队纵向距离610米在各自“战壕”进行 “手榴弹 ”投掷 ， “冲锋号”响起 ， 战士们各自冲出“战壕”自由的进行攻击 。
练习方法：学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式 ， 充分相象 ， 自由的、创造性的进行表现 。
组织：学生在操场上两列横队之后学生打乱队形自由游戏 。
教法：（1）教师讲解游戏方法 ， 提出游戏的要求 ， 并结合小纸球的制做方法 ， 对学生进行环保教育 。
， 自由做练习 。
冲锋号响起 ， （2）学生按照自己生活中所观察和媒体中得到的知识 ， 自由的、创造性的进 。

8、行表现 。
要求：能够创造性地做练习 ， 并把自己好方法或奇思妙想 展现在游戏之中 ， 做到互相学习、相互交流 。
战争的过程中注意攻击的部位在头部以下 。
设计意图：1、发挥创造力、提高自我表现能力 2、发展学生掷远能力（战争初期）和投准能力（战争中期） 3、体验成功与失败（本阶段运动负荷较大 。
）（三） 结束阶段 时间约4分钟1、学生经过一节课的活动后 ， 身体感到很疲劳 。
为了及时使学生的身体恢复到安静状态 ， 于是在老师的语言诱导下（闭上眼睛：让我们坐在高高的小山冈上 ， 头顶一棵茂密的大树象一把大伞留下好大一片阴凉地 。
天上白云缓缓掠过我们的头顶 ， 掠过头顶茂密的大树 ， 远处一片美丽的湖泊清晰可见 ， 身边绿绿的青草散发着清新的 。

9、草腥味 。
让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气深吸气深呼气 ， 学生听着优美的音乐进行放松整理活动 ， 从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复 。
2、结束讲评 ， 改变传统的教师一人总结的方法 ， 让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会 ， 老师最后再加以总结后宣布下课 ， 师生再见 。
（此阶段运动负荷小 。
）本节课的密度为35%45% ， 运动生理负荷曲线为：高山型 。
小学体育说课稿 篇2一、教材分析：本课为省编义务教材四年级上册第五课两头翘 ， 主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷 。
两头翘又称俯卧挺身,和仰卧起坐传递球一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习 ， 虽然就练习的形式而言是较为枯燥的 ， 而且与生活实际相关不大 ， 然而 ，。

10、它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性 。
两头翘在二、三年级的教材中曾经出现过 ， 但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱 ， 因此完成的质量不高 。
本课把两头翘作为主教材 ， 目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高 ， 提高两头翘的动作质量 ， 以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作 。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置 ， 也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一 ， 它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用 。
投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现 ， 到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术 ， 四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术 。
。

11、本课通过投掷过关、投掷目标等练习 ， 复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术 ， 使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系 ， 为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础 。
本课从教材性质出发 ， 把技术性强的两头翘安排在课的前半部分进行 ， 这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分 ， 目的在于激发学生的练习兴趣 。
二、学情分析：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期 ， 他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静 ， 男生好动 ， 一些带有表演性、模仿性的练习 ， 学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面 ，。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学体育说课稿范文集锦5篇( 二 )