28、标 ， 以“健康第一”为指导思想 。
对于高中学生来说 ， 更要关注其运动的快乐感 ， 培养他们良好的体育锻炼的习惯 ， 并形成终身体育锻炼的意识 。
因此 ， 在课堂教学中除了传授学生基本技能之外 ， 还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用 ， 让“健康第一”思想落到实处 。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想 ， 为将来适应社会打下良好的基础 。
二、教材分析单手肩上传球是篮球基础技术之一 ， 通过练习可以发展学生力量、速度、协调性等身体素质 。
通过本节课的学习 ， 既能巩固对基本技术的掌握 ， 又为进一步提高学生的综合运用能力打下坚实的基础 ， 还可以激发学生体育兴趣 ， 培养坚韧不拔的心理品质 ， 为终 。

29、身体育奠定基础 。
三、学情分析水平五的学生身体素质较好 ， 接受新事物能力强 ， 反应敏捷 。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力 。
喜欢集体练习项目 。
在高中篮球教材的教学中 ， 应在基本技术学习的基础上 ， 提升学生的综合运用能力和技战术的运用能力 。
通过设置一定的教学比赛 ， 来培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系 。
四、教学目标【知识与技能】了解单手肩上传球的特点与运用时机 ， 能正确展示并运用单手肩上传球这一技术 。
【过程与方法】通过小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法 ， 发展力量、速度、协调等身体素质 ， 提升实践和创新能力 。
【情感态度与价值观】树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质 ， 养成团结协 。

30、作的意识和参与体育运动的习惯 。
五、教学重难点【重点】手控制球的能力 ， 时间、空间的判断能力【难点】传球的落点和时机的控制六、教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解 ， 使学生获得正确的动作概念;
以优美的示范 ， 利于学生模仿正确技术 。
2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异 ， 完成练习的情况各有不同 ， 通过纠正习得正确的技术动作 ， 避免运动损伤的产生 ， 提高学习的自信心 。
3.完整练习法：通过完整动作的学练 ， 帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习 。
4.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插 ， 帮助学生在乐中学 ， 提高学生学习兴趣与练习效率 。
5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习 ， 并进行组间竞赛 ， 教师可以有针对 。

31、性的进行教学 ， 并能提高学生的竞争意识 。
七、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队 ， 报告人数 ， 师生问好 ， 教师简要介绍教学内容 ， 强调纪律安全 ， 检查服装 ， 安排见习生 。
【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态 ， 并以热情饱满的态度进行学习 ， 锻炼学生做事不拖沓的习惯;
课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识 ， 避免危险的发生 。
(二)准备部分(8分钟)为了降低肌肉粘滞性 ， 防止运动中损伤 ， 我将带领学生进行以下热身活动：1.“你说我猜”抱团游戏方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑 ， 教师提出问题 ， 学生进行回答 ， 通过学生回答字数进行抱团 ， 如教师提问“中国男篮奥运会上取 。

32、得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名” 。
学生根据答案数字进行抱团 。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动 。
组织教学：四列横队体操队形 ， 教师边做示范 ， 边提示动作要领 ， 语言激励学生 ， 及时表扬鼓励 。
要求：节拍准确 ， 动作到位 ， 节奏感强 。
3.专项练习(1)三角传接球(2)跑动换位传接球【教学意图】游戏的形式可以增加趣味 ， 也可丰富学生的体育知识 ， 快慢结合 ， 负荷适宜;
配乐韵律操替代了传统的徒手操 ， 在活动关节的同时 ， 也让学生在欢快的音乐中放松心情 ， 融入课堂 。
通过专项练习可以在进一步热身的基础上提升球性 ， 为接下开的学习做好准备 。
(三)基本部分(30分钟 。

33、)1.向学生提出问题：在篮球的传球技术中 ， 哪一种传球技术常用于发动快攻?学生结合知识基础及经验踊跃回答 ， 引出本节课学习的内容单手肩上传球 。
【教学意图】通过提问 ， 激发学生的探究欲 ， 帮助他们初步认识单手肩上传球的运用特点 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学体育说课稿范文集锦5篇( 六 )