12、而男生则会无所故忌地发挥自己的想象 。
3、我所借班的班风活跃 ， 班级凝聚力、荣誉感强 ， 学生守纪乐学 ， 爱好文体活动 ， 而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强 ， 但也有三分之一左右学生力量素质较差 ， 这样对学习两头翘和进行投掷教学可能会产生一定的负效应 ， 因此要求教师区别对待、正面积极引导 。
鉴于上述分析 ， 针对本课教学内容 ， 特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术 ， 力争有90%左右的学生能独立完成 ， 发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过投掷过关等投掷游戏 ， 复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术 ， 提高 。

13、学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质 ， 并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：B、通过学生的分组自练、自创 ， 发展学生的思维能力、创造能力 ， 促进学生身心的健康发展 。
本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性 。
四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点 ， 我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学 ， 以激发学生的学习兴趣 ， 使学生积极主动地去学习 。
另外 ， 还采用了示范法 ， 以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感 ， 以及采用讲解法和练习法 ， 通过教师的讲解和学生的练习 ， 使学 。

14、生更快更好地掌握动作要领 。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法 。
首先让学生在尝试练习中发现问题 ， 然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理 ， 最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法 ， 最终解决所发现的问题 。
从而促进学生主动积极地参与练习 ， 提高学生学习的自主性 。
五、场地与器材准备：在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台 。
六、教学过程：（一）导入（8-9分钟）：1、常规教学（1-2分钟）：1）学生跑进上课场地 ， 师生问好；2）队列练习：配以运动员 。

15、进行曲的原地踏步练习 。
2、模仿练习（2-3分钟）教学步骤：1）教师讲解、示范摇橹动作；2）学生跟教师做原地和行进间摇橹模仿练习；3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；组织队形：四列横队-一路纵队 ， 绕垫子行进 。
3、自编游戏：大鲨鱼（4-5分钟）：方法：教师扮演大鲨鱼,学生们演各种小鱼,在音乐的伴奏下 ， 小鱼们在大海上游动 。
音乐停 ， 教师喊：大鲨鱼来了,小鱼们迅速两两一组逃到礁石（垫子）上 ， 大鲨鱼迅速去追赶小鱼,小鱼在逃进礁石或没有组成小组前被抓住的 ， 与大鲨鱼互换角色 ， 游戏重新开始 。
教学步骤：1）教师提示 ， 并模仿各种鱼类游动的动作；2）学生发挥想象 ， 进行各种鱼类游动的模仿练习；3）教师先扮演大鲨鱼,共同参 。

【小学|小学体育说课稿范文集锦5篇】16、与游戏；组织队形（同上）通过上述几种练习手段 ， 集中学生的注意力 ， 并创设情境 ， 通过愉快-紧张-喜悦的情绪体验 ， 使学生很快进入角色 ， 并全身心地投入到活动中 ， 活跃了课堂气氛 。
而且为主教材内容的出现 ， 作好了充分的准备 。
（二）展开（26-27分钟）：1、两头翘（10-11分钟）：方法：俯卧垫子上 ， 两臂前举 ， 头、肩用力上抬 ， 背部用力后弓 ， 同时两腿用力（并腿）后举 。
教学步骤：1）教师正确的示范 ， 并结合造船创设情境；2）学生尝试性练习；3）手持轻物和两腿夹物做一头起练习 ， 并触及上方的标志物（即造船头和造船尾）；4）学生在同伴帮助下（同时托两臂和两腿）完成动作（即造船身）；5）学生独立完成；6）优生表演 ， 相互对 。

17、比 ， 集体研究 ， 小组自评；7）分组比赛：A、看谁造船造得高；B、在规定时间内看谁造得多 。
组织队形：二人一组一块小垫子教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则 ， 使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼 ， 使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学体育说课稿范文集锦5篇( 三 )