第二课次采用情景教学 ， 快乐去野营的形式 ， 激励学生勇敢顽强的面对困难 ， 并且由平地过渡到一定高度的垫子 ， 然后过渡到站在垫子上跳上跳箱成蹲撑 ， 再进行助跑踏跳跳上成蹲撑的完整练习 。
激励学生勇敢尝试上箱 ， 勇于挑战自我 ， 体验跳上成蹲撑带来的乐趣 ， 感受获得成功的喜悦 。
第三课次以“快乐”为主线 ， 贯穿整节课 ， 学生基本掌握正确了前跳下动作的基础上进行拓展练 。

7、习 ， 让学生展开想象 ， 创编各种不同姿势的前跳下 ， 让学生体验前跳下带来的乐趣 ， 激发学生学习的热情 ， 为学生创造属于他们自己的舞台 ， 充分展现自我 ， 收获成功带来的喜悦 。
第四课次以复习为主 ， 对跳上成蹲撑完整动作有一定的了解 。
以小组为单位 ， 相互交流经验 ， 互帮互助 ， 通过简单的自评和互评 ， 能够认识和提高自我 。
保护与帮助作为教师重点要提醒的 ， 练习中让学生了解互相保护的方法 ， 强调保护与帮助 ， 提高安全意识 。
并在练习的四周布置软垫 ， 做好防护工作 。
基本评价：优秀：积极上板踏跳 ， 两脚踏上器械后 ， 蹲撑稳 ， 跳下时 ， 空中展体充分 ， 动作优美 ， 落地稳定 。
良好：上板踏跳较积极 ， 跳下时 ， 空中展体较充分 ， 动作比较正确 ， 落地较稳定 。
合格：能 。

8、独立完成动作 ， 上板动作不够连贯 ， 空中展体不充分 。
待提高：无法连贯的完成跳上成蹲撑；落地不稳定 ， 动作不协调 。
闵行区碧江路小学四年级第二学期支撑跳跃单元教学流程 年级四学期第二学期课次四执教陆雯 赵莺莺单元学习目标1、学会助跑起跳 ， 支撑后提臀屈腿 ， 跳上成蹲撑 ， 挺身落地的整个支撑跳跃过程 。
2.发展灵敏协调等身体素质 ， 提高支撑跳跃的能力 ， 学会保护与帮助的方法 。
3、体验战胜自我的自信心 ， 感受获得成功的喜悦 。
教学重点直臂支撑 ， 提臀收腹屈膝；落地屈膝缓冲课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段一助跑与双脚踏跳直臂支撑提臀（一）1.基本掌握正确的助跑与双脚踏跳直臂支撑提臀的动作 。
2.发展协调、灵敏 。

9、等身体素质 。
3.能够对练习做出评价 ， 增强保护与帮助的意识 。
重点：助跑与踏跳难点：直臂支撑提臀1. 教师引导走几步 ， 双脚踏跳的方法 ， 学生自主学练 ， 要求双脚踏跳,注意搓板的动作 。
2. 分组尝试 ， 体验走几步双脚踏跳支撑后屈腿提臀的方法 ， 同伴间轮换保护3. 利用小手掌和小脚丫的提示 ， 让学生掌握踏跳与支撑的位置4. 学生分组练习 ， 提示保护与帮助的方法 。
5. 师生评价二助跑踏跳跳上成蹲撑（二）1.了解并熟悉助跑踏跳跳上成蹲撑的动作要领 ， 争取提臀收腹屈膝连贯跳上器械成蹲撑；学会“钻山越岭”的活动方法和规则 。
2.发展跳跃、灵敏、协调等素质 ， 提高支撑跳跃的能力,学会保护与帮助的方法 。
3.勇于克服心理恐惧 ， 培养勇 。

10、敢顽强的意志品质 ， 感受获得成功的喜悦 。
重点：直臂支撑 ， 提臀收腹屈膝难点：蹲撑稳1.教师引导学生进行俯卧成蹲撑2.在一定高度的垫子上练习跳上成蹲撑 3.站在垫子上上跳箱成蹲撑3.出示图片 ， 引出跳上成蹲撑 ， 教师讲解并示范 ， 学生分组尝试上箱练习 ， 同伴间注意保护与帮助 。
4.学生分层练习 ， 自主选择高箱、低箱进行练习5.优秀生示范 ， 讲解要点 ， 集体练习三跳上成蹲撑起立 ， 挺身前跳下（三）1.基本掌握从跳箱上挺身跳下的动作 ， 并能做到屈膝缓冲保护自己 。
2.通过在跳箱上体验各种姿势的跳下练习 ， 发展身体的跳跃、协调能力 。
3.增强克服困难和展示自我的信心 ， 培养团结协作互帮互助的意识 。
重点：挺身跳下、屈膝缓冲 难点：落地 。

11、稳1. 引导学生进行原地挺身跳的练习2. 出示正确前跳下动作图片及动作口诀“起立挺 身前跳下 ，缓冲落地身体稳” ， 引出本节课的重点和难点3. 讲解正确的前跳下的保护动作4. 进行分层练习：1.4层垫子 ， 2.跳箱5. 加强安全教育 ， 提醒做好落地区域的保护工作6. 引导学生创编各种姿势的前跳下动作7. 快乐大舞台 ， 优秀学生展示 ， 其他学生进行模仿练习8. 尝试进行跳上成蹲撑起立 ， 前跳下完整动作的练习 。
四跳上成蹲撑起立 ， 前跳下（四）6. 巩固跳上成蹲撑-起立 前跳下 ， 能够连贯、正确的完成此动作7. 提高跳跃能力及身体的协调性与平衡性8. 加强协作意识 ， 培养勇敢精神及克服胆怯的心理重点：动作连贯正确 难 。

稿源：(未知)

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标题：573|573跳上成蹲撑单元教学计划( 二 )