12、点：空中展体1教师结合口诀帮助学生完成跳上成蹲撑-起立 前跳下的练习2. 学生分组通过口诀体会动作要领进行练习3. 引导学生观察、思考并交流成功的经验4. 学生能够进行简单的自评和互评 ， 认识和提高自我5. “争星”游戏 ， 评选出本班今日的小小明星安全保障1. 课前认真布置场地和检查器材2. 练习前做好充分的准备活动3. 在练习器械的下方放置一定厚度的海面垫 ， 并加强学生学练安全意识4. 学会正确的保护与帮助的动作与方法评价与方法1.学会自评和互评2.基本评价：优秀：积极上板踏跳 ， 两脚踏上器械后 ， 蹲撑稳 ， 跳下时 ， 空中展体充分 ， 动作优美 ， 落地稳定良好：上板踏跳较积极 ， 跳下时 ， 空中展体较充分 ， 动作比较正 。

13、确 ， 落地较稳定合格：能独立完成动作 ， 上板动作不够连贯 ， 空中展体不充分 。
待提高：无法连贯的完成跳上成蹲撑；落地不稳定 ， 动作不协调 快乐协作 展现自我跳上成蹲撑起立 ， 前跳下教学设计1、 指导思想根据体育与健康标准的要求 ， 贯彻“健康第一”的指导思想 ， 使学生的主体性发展越来越充分发挥 。
在教学过程中坚持以学生发展为本以及培养学生之间的团结协作精神为重点 ， 充分发挥教师的引导作用 ， 围绕着教材的重点和难点 ， 通过学生自主探究的学习方式 ， 培养学生的创新意识和实践能力 ， 让学生怀着快乐的心情和浓厚的兴趣投入到学习和练习中 。
2、 相关分析1.教材分析本课主教材跳上成蹲撑起立 ， 前跳下是跳跃教材的一个重要内容 ， 四年级的支撑 。

14、跳跃对发展学生的四肢、腰腹力量和平衡能力以及身体的协调性具有积极作用 。
该教材学习时具有一定的挑战性 ， 更能激发学生的学习欲望 ， 在教学过程中 ， 做好在落地区域的保护也是不能忽视的 ， 学生可以通过相互保护和帮助 ， 懂得保护同伴的重要性 。
在综合活动中 ， 让学生从失败中思索对策 ， 在交流中商讨方案 ， 合理安排 ， 培养学生团结协作 ， 克服困难的精神 。
6. 学生情况本课针对的是四年级的学生 ， 他们好学 ， 勇敢 ， 有较强的观察能力和模仿能力 ， 非常热爱体育活动 。
但是当面对一定高度的跳箱 ， 要求他们挺身跳下来时 ， 女生们露出了害怕的表情 ， 因此这节课采用了分层教学 ， 跳下的高度由低到高 ， 让学生一点一点累积信心 ， 达到掌握动作的教学目标 。
课中设计 。

15、了有趣的快乐大舞台展示环节 ， 引导学生创编各种姿势的前跳下动作 ， 调动了他们学习的积极性和热情 ， 让他们可以更加充分的展现自我 。
三、学习目标1. 学会从跳箱上挺身跳下的动作 ， 并能做到屈膝缓冲保护自己 。
2. 通过在跳箱上体验各种姿势的跳下练习 ， 发展身体的跳跃、协调能力 。
3.增强克服困难和展示自我的信心 ， 培养团结协作互帮互助的意识 。
教学重点：挺身跳下、屈膝缓冲教学难点：落地稳四、主要教学环节和特色1、 准备部分：以一套节奏欢快的韵律操为开始 ， 通过这套操展现自我 ， 为营造快乐的课堂气氛做准备 。
接着是一个前导练习：原地挺身跳 ， 引导学习先在原地练习挺身跳 ， 为后面不同高度的前跳下练习做铺垫 。
2、 主教材：首先出示 。

16、正确前跳下动作图片及动作口诀“起立挺身前跳下 ，缓冲落地身体稳” ， 引出本节课的重点和难点 。
考虑到部分同学在跳下这一动作存在恐惧心理 ， 所以本节课采用了分层教学 ， 跳下来的高度层层递进 ， 由低到高 ， 让学生逐渐不再害怕跳箱 ， 能够勇敢的完成前跳下动作 。
同时教师讲解前跳下的保护动作并不断地加强安全教育 ， 提醒注意保护与帮助 ， 做好在落地区域的保护工作 。
3、 拓展部分：在学生基本掌握了正确的前跳下动作后 ， 教师引导学生创编各种不同姿势的前跳下动作 ， 以提高学生学习的热情 。
在之后的快乐大舞台展示活动中 ， 激励学生充满自信 ， 把自己最优美 ， 最漂亮 ， 最帅气的动作展示给大家看 ， 让他们更充分的展现自我 ， 为更热情的投入到练习跳上成蹲 。

17、撑起立 ， 前跳下的完整动作做准备 ， 4、 综合活动：汉诺塔 。
这个游戏具有一定的挑战性 ， 主要是看学生的团结协作能力以及分工是否明确 ， 通过这个游戏希望每一位学生都可以了解到团结协作 ， 合理的分配工作的重要性 ， 让他们从失败中总结经验 ， 小组讨论 ， 制定比赛计划 ， 每一位学生都能够积极的参与进来 ， 体验快乐 ， 收获成功 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024073929.html

标题：573|573跳上成蹲撑单元教学计划( 三 )