1、周次：第一周班级:设计意图：孩子对周围事物充满了好奇 ， 什么事都想尝试一下 ， 服装上美丽、新异的纽扣常 常会吸引他们 。
有时衣服上的纽扣会松脱 ， 由于纽扣的“小”与“巧”， 特别是 在好奇心的驱使下 ， 幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、 咬一咬 ， 甚至无意中 吞下 ， 其焉险性是显而易见的 。
利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法 ，有初 步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在 。
一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：危险的纽扣四、活动目标：1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的 。
2、有初步的自我保护意识 。
五、活动准备：1、录像：小纽扣旅行记 。
2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友 。
3、联系医生到园 。
六、活动 。

2、过程：1、看录像 ， 思考讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子 ， 裙子上的扣子可美了 ， 像甜甜的糖 ， 珊珊总是 喜欢低头看 ， 用手摸 。
可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了 。
镜头二: 珊珊把纽扣放在嘴里了 ， 想尝一尝 。
镜头三：唉呀 ， 纽扣吞下去了 ， 珊珊难受极 了 。
镜头四：珊珊看医生 ， 医生说要等纽扣随大便拉出来 。
提问：珊珊难受吗？为什么？ 师生共同小结：纽扣不能吞吃 ， 既不卫生 ， 又会危害身体健康 。
2、交谈与访问：纽扣不能吃 。
(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历 ， 引起幼儿注意 。
(2)提问：“除了纽扣以外 ， 还有什么东西不能吃？”孩子找找周围“小”、“巧” 易误会的物品 ， 如小木珠、小棋子等 。
3、讨论：纽扣是我的好 。

3、朋友 。
(1) 提问：你的纽扣在哪里?有几颗 ?它们有什么用途 ?(2) 讨论：纽扣掉了怎么办?( 告诉大人 ， 先收起来 ， 及时钉上 。
)七、活动延伸： 1、设立小盒子：发现异物及时收捡 。
2、手工角放置针、线 ， 及时为孩子钉补纽扣 。
3、建议家长经常检查孩子的服装 ， 特别是纽扣是否松脱 。
八、活动反思：周次：第三周班级：一、活动时间：二、活动领域：健康三、活动内容：喊妈妈四、活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时 ， 知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助 。
五、活动准备：小兔头饰每人一只 ， 兔妈妈、大灰狼头饰各一只 。
六、活动过程：1、游戏：主班教师扮兔妈妈 ， 配班教师扮大灰狼 ， 小朋友扮小白 。

【小班|托班小班安全教育教案】4、兔 ， 分别戴上 头饰 。
教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏 。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇 ， 采了满满一大筐 。
小兔们渴了 ， 兔妈妈让小兔 休息一会儿 ， 自己去找水 。
大灰狼出现了 ， 小兔“惊慌”万分 ， 有的哭 ， 有的 躲这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈 快来！来人哪！救命 呀！”妈妈及时赶到 ， 赶走了大灰狼 。
2、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔 。
教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来” 。
（此游戏可重复玩 ， 让幼儿练习呼喊的内容 。
）3、提问：“小朋友 ， 你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？” 七、活动反思：周次：第七周班级：一、活动时间： 二、活动领域： 。

5、健康三、活动内容：手划破了四、活动目标：1、知道爱护小手 ， 不玩尖利的东西 。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法 。
五、活动准备：相关图片一张 。
六、活动过程：1、请幼儿观察图片 ， 提问：(1)这个小朋友的手怎么啦？(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢？(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破？为什么？(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等 。
因为这些东西很尖 ， 很锋利 。
)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过 ， 手划破了有哪些不方便 。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤 。
(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁 片等尖利的东西 。
)小结：我们周围有很多东西 ， 有的是很尖的 ， 有的是很锋利的 ， 如果我们去玩这些东西 ， 就会 。

6、把手划破 ， 给自己带来危险和许多不方便 。
所以小朋友们不要去玩 这些东西 ， 以免我们的手受伤 ， 影响我们的活动和生活 。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手 。

稿源：(未知)

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标题：小班|托班小班安全教育教案