28、的 全体教师 参与的一支科研团队 ， 确保每位教师都参与到课题研究中来 ， 每学期 制定园部教科研计划 ， 各班教师则根据园部科研计划制订适合本班的 班级科研计划 ， 并在实际教学活 动中落实 ， 确保科研工作有条不紊地 开展 。
二、环境建设 ， 营造健康向上的校园文化 。
幼儿园文化建设决定着幼儿园的精神面貌 ， 我们希望通 过幼儿园健康向上的精神因素以及优美的物质环境能够带 给孩子积极的影响, 体现幼儿园发展的精神底蕴 ， 构建混龄户外活动的园本课程体系 。
幼儿园开班初期 ， 我们根据办园理念及幼儿、家长、社 会的需求 ， 确定我园办园目标为:“园行健 ， 奠基幸福一生”寓意着青淞幼儿园的孩子们当自强不息 ， 健康成长；教师们当发奋图强 ， 开拓创 。

29、新；幼儿园更是蓬勃向上 ， 追求卓越；我们把“快乐运动”作为体育 教学的主导思想 ， 激发幼儿的运动兴趣 ， 在体验运动的快乐中提高运 动能力和身体素质 ， 以“体”促健、以“体”益智 以“体”育德 ，从而营造“健 康、活力”的校园体育文化 。
1.户外场地为了让幼儿有足够的运动空间 ， 我们在园内设置了 不同的运动区域 ， 有三块塑胶活动场地 ， 另外利用草坪构建小小足球 场 ， 扩大土坡的活动场地 ， 让孩子们可以在竹林中玩耍 ， 土坪边的 过道 ， 我们也充分利用起来 ， 划上虚线 ， 成为幼儿自行车的赛道；外 围的活动场地配有沙池、戏水、玩泥池 ， 大型玩具 攀岩墙等活动设 施也随处摆放 ， 幼儿可以自己取放 ， 从而在活动中锻炼幼儿的体能 ，增强孩子 。

30、的体质 ， 让孩子爱上运动并在运动中养成良好的行为习惯 。
2、教学楼回廊门厅：门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方,为突出我园的体育特色 ， 我们用园标的色彩配以各种运动小 人形象 ， 屋顶 上的足球框以及各种运动器械 ， 把快乐运动的主题显现在大家眼前 。
走进门厅 ， 是园标、办园理念的宣传 ， 园标以四叶草为原型 ， 将 四颗“心形”的叶片演变成天真活泼的小天使 ， 以此来诠释孩子们活泼、健康成长的美好愿望 。
“风车”是孩 子们喜欢 的玩具 ， 风车转起 ， 动感十足 ， 寓意着快乐与幸福 。
多种色调的搭 配 ， 既有强烈的视觉冲击 ， 又不乏温馨柔和 ， 体现家的温暖 ， 也体现 幼儿园丰富多彩的生活 。
除此之外 ， 门厅里重点展示幼儿园的课题研究 ， 专家 。

31、指导、体育 特色及老师的教育成果等 。
再以绿色植物, 绿色展 柜相配 ， 体现运 动、健康的宗旨 。
利用楼道墙面 ， 建立文化墙 ， 创J设“我运动、我快乐” “我知道 的体育名星” “我喜欢的运动项目”等 ， 营造浓浓的体育运动氛 围 ， 让幼儿喜欢体育 ， 知道体育不光能强身 ， 体育精神还能让我们更 自信 更勇敢 。
3、专用教室创设体操房 ， 添置单杠、双杠、蹦床等 ， 让幼儿感 受体操的柔美、力量与坚持 。
三、形式多样 ， 丰富课题研究内容 。
根据xx课题研究 ， 落实到实际工作中 ， 我们进行了内容和形式 的丰富：1、班级特色运动项目：根据研究 。
为了加深我园体育研究的力度 ， 体现园本体育特色 ， 本学年中大班根据班内幼儿兴 趣与年龄特点自选班级运 。

32、动项目 ， 比如中班三个班分别 是手球、 三毛球和跳绳 。
大班则以球类为主 ， 分别是足球和 篮球 。
邀请到 了苏州儿童体校教练和一中心小学的体育老师来园做专业的指 导 。
在练习时间上 ， 我们也在课程上进行了调整 ， 每周有一节专 门的特色课 ， 提供幼儿专门学习简单的项目动作 ， 另外每天早晨 的分散活动幼儿也可进行练习 。
通过一学期的摸索和练习 ， 教师 对这些项目的教法有了一定的基础 ， 小朋友也爱上了班级的运动 项目 。
2、混龄体育教学活动：各班教师将日常生活中的教育经验、方 法 ， 设计体育活动教案 。
分析混龄班幼儿的年龄特征 ， 有效把握教学 过程中的重难点 ， 对不同年龄的幼儿进行教育 。
本学年整理现有材 料、教案收集 论文汇编 。
在园 。

33、内大力推广研究成果 ， 并运用多媒体 现代技术制作课件 ， 创新教材 ， 进一步拓展研究成果 。
开拓、3、混龄活动如火如荼 ， 增强幼儿各方面的能力 。
由于新教师比较多 ， 所以本学期在混龄活动中 ， 我们鼓励小班幼儿进行同龄 混班的形式 ， 中大班幼儿可以进行多各班级的结对混龄活动 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0905/0024106599.html

标题：幼儿园|幼儿园第二学期教科研工作总结( 六 )