怎样看待衡水中学走出河北，入驻浙江( 四 ) 这本来是一

如果你想清楚了自己想要走的路是什么，那么就去吧，追求自己喜欢的路径喜欢的专业，没有人会因为你本来可以给录取所谓名校的人数加一而尝试扭转你的选择，也没有人标价录取哪个学校奖励多少人民币，于是镇海中学每年都有上了清北分数线不去的学生。
给予学生广泛的选择机会不是一种奢侈，而是对教育本质，对公平本身的正确解读：每个学生都有选择自己人生道路的权利。我们所做的不过是引导他们正确选择、及时纠错，以及教会他们既然选择了，就要努力做到最好。
至于科技节艺术节最受欢迎学生社团节学生组乐队跳街舞写小说拍电影这些事情本身，你愿意叫他们“素质教育”与否，那是你的事情了。
我深以为，如果把教育的意义设定为清北复交的录取统计数据，像杭二镇中这样的学校如果利用好自己多年深耕的教师资源，稍微pushy一些的话，乘个1.5应该不是什么难事。
就比如，高三的学生其实可以不按照教学大纲规定上一个学期的音乐课，高二也没必要上美术课刻板子印版画。高考都只有几个月了还都人手背个吉他或者尤克里里或者葫芦丝在学校里走来走去，难道不影响成绩吗？课程设置写着走班教学的选修课，难道真的要执行吗？固定的班级和教师对学生约束岂不是更强？高考前一周的清晨，高三楼下的落叶依然照常由高三的学生负责打扫，难道学校连请几位园林工人加班的工资都付不起吗？
不，不是这样的。学校做的事情只是，让老师和学生做自己，教育变得正常化而不是非正常化。
如果一个语文老师曾经是小有所成的话剧青年，为什么不让他开一个关于话剧和表演的课呢？如果一个化学老师本科学的是能源，为什么不能开个课讲讲化学与能源呢？对于一名教师，你是愿意展示自己擅长、有激情的东西，还是一千天复一千天重复一模一样的内容，又或者蹲在厕所门口，数数自习课有人是不是多上了几分钟厕所呢？如果学生对学校的安排叛逆不满，为什么不定期安排一个下午，校长坐在自习室门口，等着他们来提问题呢？
每个人都扮演庞大体系的一颗螺丝钉，或许系统可以工作得精密和稳定，对此我毫不怀疑；如果每个人都感觉自己受到尊重，或许可以提供一些比精密和稳定更繁荣的东西，谁知道呢？
最后，关于衡中平湖分校“中考都没开考它就开始招生了，不仅仅面向浙江省，还是全国招生。这显然有用少数优秀学生流入来包装学校的嫌疑。”省教育厅已责令平湖当地教育主管部门对衡水第一中学平湖学校涉嫌违规招生进行调查，核实后立即整改。违规招生这没得洗。每学年学费为3.5万元，所以这不是某些人想象出来的“平民教育”。它是衡中产业化的一部分，变现当然是很重要的。对于杭二镇中学军当然是没有影响（如果你是学生，你是愿意3.5万上一所新开的学校，还是1000一学期上实力得到证明的学校）高价购买学生有可能会成功，如果成功的话最受打击的是前面列举的每年5～15个清北的小二十个优秀的县市级学校，这令人遗憾。希望能在搅局者的参与之下，吸引更多人反思浙江教育的一些弊病，让浙江的教育变得更好。