因为水面被植物油密封 ， 水不可能是蒸发后变少的 ， 这就说明根将水吸收到了植物体内 ， 所以植物的根有吸收水分的作用 ， 以此来满足植物的生长 。

12、需要 。
研讨1.为什么种下的种子有些没有萌发 ， 可能是什么原因造成的？小结：通过前面的分析 ， 可知播种到土壤中的种子 ， 在温度、水分都适宜的环境中才会发芽 ， 种子没有发芽可能是没有满足种子萌发的条件 。
2.试管中水位的变化说明了什么？小结：水位的变化说明了植物的根有吸收水分的作用 。
3.根除了能吸收水分 ， 还有固定植物的作用 ， 你能不能结合生活经验和观察到的现象 ， 找证据来说明根的这一作用呢？小结：我们试着从土壤中连根拔出一棵树是非常困难的 ， 就算是想连根拽出像蒲公英那样的小草也不那么容易 ， 在种植过程中 ， 可能还会发现植物的根因为抓住卫生纸或是抓住土壤 ， 在取出时都不那么容易了 ， 这些都能说明根有固定植物的作用 。
四、拓展 。

13、1.不同的植物 ， 根的形态特征是不同的 。
认识凤仙花、葱、仙人掌的植物的根的形态 。
2.观察图片 ， 说一说这些植物的根在维持植物生存中发挥的作用 。
水中的浮萍、榕树、戈壁上的胡杨 。
教学反思4 茎和叶【教学目标】概念目标1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光 。
2.植物的茎有运输水分和养料的作用 。
3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用 。
探究目标1.有依据地对植物茎的作用进行猜测 。
2.在教师指导下设计实验 ， 研究植物茎的作用 。
3.用适宜的方式描述实验的结果 。
态度目标激发研究植物的兴趣 。
社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系 ， 知道保护植物就是保护人类自己 。
【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的 。

14、作用 ， 认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用 。
【教学准备】教师准备一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件 。
学生准备种植的凤仙花 ， 学生活动手册【教学过程】一、导入我们种植的凤仙花已经破土而出 ， 长成了幼苗 。
茎越长越高 ， 叶也越来越多 。
茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？二、聚焦首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株 ， 观察它的形态特征 。
方法指导：1.测量凤仙花植株的高度 。
2.数一数一株凤仙花上叶片的数量 。
3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况 。
4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子 。
观察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的 ， 从上往下看每一层叶子都是交 。

15、叉排列 ， 伸向四面八方 ， 叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光 。
三、探索引导语：我们知道了凤仙花随着植物的生长 ， 茎不断长高长粗 ， 它总是将植物的根和叶连在一起 。
那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的 ， 能使得它承担这样的功能呢？请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和对叶的观察大胆的推测一下茎的作用 ， 并把你的想法记录下来 。
任务一：探索茎的作用从外部观察茎的变化取一段凤仙花的茎叶 ， 放到装有红色素水的烧杯中 ， 放置大约30分钟 ， 观察凤仙花茎的变化 。
通过观察 ， 我们可以看到凤仙花的茎变红了 ， 叶也慢慢变红了 。
我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的 ， 到底是否如此呢？我们来进一步实验 ， 观察茎 。

16、的内部变化 。
从内部观察茎的变化将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开 ， 观察茎的纵切面和横切面 ， 仔细观察你有什么发现？是的 ， 通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线 ， 横切面上有许多红色的圆点 ， 这都能说明红色素水在茎内流过 。
基于对茎的外部和内部的实验观察 ， 可以得出茎的作用是运输分水 ， 植物的茎除了运输水分还能运输养料 ， 也就是植物的茎有运输水分和养料的作用 。
任务二：探究叶的作用叶有吸收阳光的作用方法：在凤仙花植株上选一片叶子 ， 将这片叶子用黑色纸遮住 ， 使它见不到阳光 。
3天后 ， 被遮住光的这片叶子会发生什么现象 。
被遮住阳光的这片叶子变黄了 ， 因为这片叶子长时间没有见到阳光 ， 以至于变黄了 。
这说明叶有吸收阳光的 。

来源：(未知)

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标题：2021年春新教科版科学四年级下册全册教案设计|2021年春新教科版科学四年级下册全册教案设计 (17)( 三 )