1、新教科版（2021年春）四年级科学下册全册教案设计目 录第一单元11 种子里孕育着新生命12 种植凤仙花43 种子长出了根74 茎和叶115 凤仙花开花了156 果实和种子197 种子的传播238 凤仙花的一生25第二单元 电路291 电和我们的生活292 点亮小灯泡313 简单电路334 电路出故障了355 里面是怎么连接的376 导体和绝缘体397 电路中的开关418 模拟安装照明电路43第三单元 岩石与土壤451 岩石和土壤的故事452 认识几种常见的岩石47 岩石的组成50 制作岩石和矿物标本53 岩石、沙和黏土56 观察土壤58 比较不同的土壤60 岩石、土壤和我们63第一单元 1。

2、种子里孕育着新生命【教学目标】概念目标1.不同植物的种子 ， 它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同 。
2.种子都有种皮和胚 ， 胚是新植物的幼体 ， 胚包括胚芽、胚根和子叶 。
探究目标1.综合利用多种观察方法 ， 观察和描述种子的外部形态特征 。
2.根据植物生长的已有知识 ， 预测植物种子的内部结构 。
3.解剖浸泡的种子 ， 研究种子的内部结构 。
4.基于观察到的现象推测种子结构的功能 。
态度目标引发关注植物生长变化的兴趣 。
社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系 ， 知道保护植物就是保护人类自己 。
【教学重点】通过观察不同植物的种子 ， 认识种子的外部特征和内部结构 。
【教学准备】教师准备各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等）、放大 。

3、镜、镊子、浸泡一天的蚕豆学生准备学生活动手册【教学过程】一、导入绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的 。
种子有什么特征呢？二、聚焦试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？ 三、探索任务一:根据收集的种子 ， 综合运用感官 ， 并用比较的方法观察种子的外部特征 。
任务二:猜测种子的内部结构是怎样的 ， 将想法画下来 。
任务三:取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆 ， 观察它们的外部形态 ， 并用镊子解剖浸泡了的种子 ， 用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来 。
任务四:观察更多植物种子的内部结构 。
研讨：1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？小结：不同植物的种子 ， 它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同 。
2.不同植物种 。

4、子的内部结构有什么相同之处？小结：种子都有种皮和胚 ， 胚包括胚芽、胚根和子叶 。
3.种子的哪一部分有可能发育成植物？小结：种子内的胚是新植物的幼体 ， 它未来会发育成植物 。
运用多种感官观察种子的外部特征 。
学生分享猜测 ， 并画下想法 。
学生解剖浸泡的蚕豆种子 ， 并用放大镜观察它的内部结构 ， 并做好记录 。
对更多种子的内部结构进行观察 。
结合观察结果和生活经验 ， 研讨相关内容 。
学生能正确运用多种方法进行观察 ， 正确使用放大镜和镊子 ， 会解剖种子 。
能够按照一定顺序观察种子的内部结构 ， 清楚种子的内容结构 。
能及时将记录观察到的现象 。
能基于观察到的现象推测种子结构的功能 。
四、拓展寻找不同植物的种子 ， 做一幅种子贴画 。
教学反思2 种植 。

5、凤仙花【教学目标】探究目标1.学习掌握种植的技能 。
2.在教师的指导下 ， 设计适宜的实验 ， 观察种子的萌发过程 。
3.根据研究植物生长变化的需要 ， 确定观察、记录的内容和方法 。
4.基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件 。
态度目标1.树立用事实阐述观点的意识 ， 即科学的实证思想 。
2.培养合作意识 。
社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系 ， 知道保护植物就是保护人类自己 。
【教学重点】学习掌握种植的技能 ， 并确定观察、记录的内容和方法 。
【教学准备】教师准备花盆、土壤等种花工具 ， 透明杯、卫生纸、凤仙花种子、蚕豆种子 。
学生准备学生活动手册【教学过程】一、导入从这节课开始我们就要亲自种植一些植物 ， 伴随着 。

6、植物的生长 ， 观察研究植物的生长变化 。
今天让我们一起来种植凤仙花 ， 怎么种呢？二、聚焦我们种下的种子 ， 它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？学生分享交流自己的认识 。
三、探索任务一:花盆种植挑选饱满、没有受过伤的凤仙花的种子 ， 种到花盆或校园的花池中 。

来源：(未知)

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标题：2021年春新教科版科学四年级下册全册教案设计|2021年春新教科版科学四年级下册全册教案设计 (17)