“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红”的景象没变;
“德国人爱花之真切”没变;
“我为人人 ， 人人为我”的境界没有改 。

23、变 。
)3) 指导朗读：四五十年过去了 ， 德国街道窗户外花还是那样美、那样多 ， 德国人“人人为我 ， 我为人人”的境界依旧没有改变 ， 你对德国充满怎样的情感?(崇敬、赞美、敬佩)怀着这样的情感齐读 。
注意读的时候 ， 在“美丽”后稍有停顿 ， “没有改变”要拉长读重 。
4)季羡林爷爷把这当做了自己的第二故乡 ， 他发出由衷的感叹出示句子 ， 齐读：多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(板书：奇丽的景色 奇特的民族)(多么与众不同的民族 ， 多么了不起的民族呀!让我们大声齐读 ， 读出对德国的敬佩 ， 注意把奇丽、奇特拉长读重 。
5)季羡林漫步异乡 ， 置身于花的海洋 ， 他被这个民族的崇高境界深深感动了 ， 触景生情 ， 感叹之余 ， 内心涌起了另一种情思 。
出示 。

24、：“我仿佛又回到了四五十年前 ， 我做了一个花的梦 ， 作了一个思乡的梦 。
”在梦中 ， 作者又回到四五十年前 ， 仿佛看到了什么?想到了什么?(德国街道窗户前都是花团锦簇、姹紫嫣红的景象 ， 想到“人人为我 ， 我为人人”的境界 。
)作者人虽在德国 ， 却心系祖国 ， 看到德国“人人为我 ， 我为人人”的境界震撼了 ， 他对祖国寄予由衷的希望 ， 作者的希望是什么?三、回顾总结一会功夫 ， 我们就把季老的文章读完了 ， 给我们留下怎样的印象?(多么奇丽的景色 ， 多么奇特的民族!)作者两次到德国抓住了感受最深的东西 ， 写下了自己的花是让别人看的这篇优美的文章 ， 但两次写法不一样 ， 第一次到德国主要写了作者所见的奇丽景色和所感“人人为我 ， 我为人人” 。
再到德国 。

25、主要写了作者的所感-“变化是有的 ， 但美丽并没有改变” 。
这样写就是我们常说的抓住重点、详略得当的写法 。
所以季老才写出了这么美的文章 。
你们想像季老那样写出好文章吗?先积累一些优美的词句 ， 好吗?我们在回过头来 ， 把你喜欢的语句、段落美美地读一读 ， 读出内心的感受 ， 尝试背下来 。
抽生读背 。
四、拓展升华大家积累了这么多优美的语言 ， 也像季老一样到过不少的景色优美的地方 ， 那些地方一定给你留下深刻的印象 。
想像季老一样把它写出来吗?请看大屏 。
读要求后 ， 学生伴乐写作 。
板书设计：25 自己的花是让别人看的屋里：花的脊梁初到德国： 人人为我 我为人人 爱花街道：花团锦簇 姹紫嫣红 奇丽的景色奇特的民族再到德国：美丽并没有改变第 16 页 共 16 页优质文档 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021711331.html

标题：2021|2021年五年级语文自己的花是让别人的看的教案优秀范文合集( 五 )