2.了解第二句 。
(1)(PPT示第二句)出示任务：有节奏朗读句子 ， 想一想 ， 这个对子中的“花、树”和“鸟、虫”分别属于哪各种类的事物的?个体朗读思考 。
(2 。

12、)反馈指导 。
预设：“花、树”属于植物类 ， “鸟、虫”属于动物类 。
3.了解第三句 。
(1)(PPT示第三句和改造过的插图)出示任务：有节奏朗读句子 ， 观察图画 ， 想一想 ， 这个对子中的“山清、水秀、柳绿、桃红”分别指的是图画中的哪个部分?个体朗读思考 。
(2)反馈指导 。
指名分别在PPT图画上指出对应位置 ， 指对了 ， 显示对应词语 。
4.小结：这首对韵歌从自然现象“云、雨、雪、风”对起 ， 然后是对动植物的“花、树、鸟、虫” ， 最后是美景“山清水秀、柳绿桃红”的对子 ， 为我们勾勒了一幅大自然美丽的画卷 。
让我们美美地把课文朗读一遍吧 。
5.击掌齐朗读课文 。
(二)背诵课文 。
1.出示任务：同学们 ， 现在你能把课文背诵下来吗?自己边击 。

13、掌边试试 。
个体击掌试背 ， 同桌互背互纠 。
2.反馈指导 。
指名背诵检查;
齐背诵 。
四、会认读的字认读评价(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正 。
(二)游戏认字 。
(方法见上 。
)五、写字指导 。
(一)复习 。
1.复习田字格 。
导语：上一课 ， 我们了解了能帮助我们把字写好 ， 写漂亮的好帮手田字格 。
(PPT示田字格)谁能说说田字格表示各个方位的名称?指名说 ， 边说边用PPT示田字格各方位名称 。
2.(PPT示写字姿势图)说说并练习执笔姿势和写字姿势 。
3.指名说说“从上到下”“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺要求 。
4.指名说说“横、竖、横折、撇、弯钩、捺、点”的书写要领 ， 并用食指在书桌上按要领书写 。
(二)认识笔画“提”“撇折” ， 指导 。

14、写“虫”“云” 。
1.认识笔画“提”“撇折”及书写“提”“撇折” 。
(1)(PPT示教科书“虫”“云”田字格学写部分)导语：“虫”和“云”这两个字共有两个新笔画我们要学习 ， 它们分别是“提”和“撇折” 。
“提”和“撇折”怎么写才能写好呢?看老师写 。
(2)范写“提” ， 边写边解说书写要领轻按成点 ， 往右斜上方行笔 ， 笔尖顺势离开纸面 。
(3)学生在桌面用食指按要领尝试写“提” 。
(4)范写“撇折” ， 边写边解说书写要领轻按成点 ， 行笔成撇 ， 再轻按成点写折 ， 最后轻按从横中收笔 ， 形状变“提” 。
(5)学生在桌面用食指按要领尝试写“撇折” 。
2. 指导书写“虫”“云” 。
(1)出示任务：观察这两个字 ， 数数它们的笔画 ， 说说它们的笔 。

15、顺 。
个体数和说 。
(2)反馈指导 。
预设：虫：笔画数：6;
笔顺(从上到下)：竖、横折、横、竖、提、点 。
田：笔画数：4;
笔顺(从上到下)：横、横、撇折、点 。
(3)出示任务：观察“虫”和“云”字各笔画在田字格的起笔和收笔位置 ， 说一说 。
个体观察思考 ， 同桌交流 。
(4)分别反馈指导 。
反馈一个 ， 范写一个;
边范写边提示 。
虫：竖从左上格右下方横中线上方起笔 ， 左下格左上方收笔 ， 稍斜;
横折的横稍斜 ， 在右上格左下方转折 ， 折在横中线收笔 ， 稍斜;
竖压竖中线 ， 在上面中部起笔 ， 运笔到下部中部靠上收笔;
提在左下格中部起笔 ， 与横平衡;
点要稍长 。
云：短横位于竖中线上部中间 ， 稍斜;
长横在横中线左部中间起笔运笔到右上格横中线中部上方收笔 。

16、 ， 与短横平衡;
撇折在长横中心起笔 ， 运笔至左下格接近中部转折 ， 运笔到右下格左上方收笔 ， 点稍长 ， 与撇折形成一个三角形 。
(5)学生先描后写 。
(学生动笔写字前 ， 先提醒执笔和写字姿势 ， 做好后才让动笔写 。
以下相同 ， 不再说明 。
)(6)反馈指导 。
示有毛病的例子 ， 指出错误 ， 然后学生修改 。
(三)认识笔画“竖折”和笔顺“先中间后两边” ， 指导写“山” 。
1. (PPT示教科书“山”田字格学写部分)导语：“山”有一个新笔画我们要学习 ， 它是“竖折” 。
“竖折”怎么写才能写好呢?看老师写 。
2.范写“竖折” ， 边写边解说书写要领轻按成点 ， 往下行笔 ， 提起笔尖轻按成点再写折 。
3.学生在桌面用食指按要领尝试写“竖折” 。

来源：(未知)

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