优良班风的形成与班级管理目标达成密切相关 。
它是在实践中 ， 即在由班级组织的各种活动或班级日常管理中培养和形成的.因此 ， 在现代班集体建设中 ， 必须树立“每个学生都是班集体建设的主人”的观念 ， 实行班级民主化管理 ， 唤醒和激励学生的参与意识 ， 充分调动和发挥学生的主体性 ， 力争不让一个学生成为旁观者,使学生个个成为班集体的主人 ， 在班集体这个舞台上锻炼自己的能力 ， 增长自己的才干 ， 挖掘自己的潜能 ， 发现新的自我 。
班级文化一旦形成 ， 就构成 。

40、了班集体进一步发展最稳固、最有活力的基础 ， 学生们在这样一个具有共同的价值取向、共同的奋斗目标、共同的素质要求、共同的作风态度等精神的班级中 ， 会自觉或不自觉地受到班级文化的影响 ， 自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化 。
四、预期效果：、班级环境大为改观,脏、乱、差现象从根本上消失 ， 地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹） ， 墙上做到“三有”（有班风、有名人名言、有内容丰富的黑板报）,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室 ， 使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家” 。
、学生良好的行为习惯逐步养成 。
这些习惯诸如见了老师主动问好 ， 见垃圾主动打扫 ， 见不文明言行主动制止 ， 见别人困难主动帮助等等. 。

41、、班级凝聚力进一步增强 。
学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系 ， 每天关心“班级星级竞赛情况 ， 人人努力为班级争光添彩 。
学生集体主义观念得到加强和巩固 。
、 班级管理进入自动化状态 。
学生大都能自己管好自己 ， 班级管理进入制度化轨道 ， 班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高 。
学生的班级主人翁意识得到增强 ， 偶发事件极少发生 。
、学生思品素质得到提高 。
不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生 ， 班级德育工作也随之进入一个全新的境界 。
龙凤镇中心小学班级文化建设方案一、指导思想 班级文化建设具有班级特色,书香氛围浓厚 。
渗透班级、校园文化的教育化功能,美化、 。

42、净化校园环境， 营造校园文化氛围 ， 关注孩子的全面健康成长、长远发展 ， 提升办学品位 ， 争创州级文明单位. 二、建设目标1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等 ， 让每一堵墙都“说话 ” ,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围 ， 培养班级的凝聚力和集体荣誉感 ， 形成班级良好的物质文化环境 。
2、建立健全的班级制度 ， 以此约束学生的言行 。
建立班级岗位责任制 ， 实行岗位轮换制度 ， 让每一位学生参与到班级的管理中来 ， 培养学生的责任感 ， 鼓励学生发挥主人翁精神 。
3、定期组织丰富多彩的班级活动 ， 在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力 。
4、建立班级图书角 ， 努力扩大班级藏书量 ， 调动每一位学生的读书积极性,鼓励学 。

43、生制作读书卡片 ， 写好读后感 ， 让全体学生“感激书籍 ， 享受阅读” 。
努力打造书香文化校园 。
三、形式内容: 班训 ： 凸显儿童年龄特点 ， 具有强烈的感染力和激励性. 班级形象 ：活泼 开朗 压境 文明 班级公约 ：严谨治学 文明做人 公示栏：呈现课程表、作息时间表 ， 学生值日表 ， 班级公约等荣誉榜：呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等 ， 展示出来给大家 ， 营造竞争的氛围. 行为规范：约束每个学生的言行 ， 做到有章可循. 读书驿站：展示孩子们读过的文章 ， 书籍；展示看过的电影 ， 电视等写出的感受；展示自己爱好的绘画、书法等作品. 名人名言：激励学生奋发读书 ， 自学成才.(一些板块的内容会不定期的更换 ， 让更多的孩子都有展示自己 。

44、的机会 。
） 四、活动主题与工作措施 ： （一）、活动主题 ：9月 ， 自信月 ， 构思班级文化建设 ， 提高学生自信心 10月 ， 展示月 ， 展示班级文化布置 ， 营造和谐的育人环境 。
11月,诵读月 ， 开展各种读书活动,促使学生多读书 ， 读好书 ， 努力打造书香文化校园 。
12月,冲刺月 ， 结合期末考试 ， 让学生品尝冲刺后的喜悦 ， 为新学期的继续读书做准备 （二）、工作措施 ：1、精心布置教室 ， 让物质为精神服务 。
教室里的布置合理 ， 大方 ， 雅静 ， 富有书香班级氛围 ， 富有班级特色 ， 教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观 ， 也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知.除此之外 ， 在教室布置上,还力求做到简洁、实用 ， 又不失生动活泼 ， 还尽管做到“本 。

来源：(未知)

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标题：最新|(最新整理)班级文化建设方案( 八 )