评价指标（ 。

33、道德品质、公民素养、交流与合作能力等等）要多元化 ， 评价主体（学生自评、学生互评、教师评定等）要多角化 ， 确保评价的客观性、全面性、公正性 。
评价方案的施行要纳入班主任常规工作考核 。
二、以规范为准绳 ， 严格执行课程计划和各项管理规范1各校要严格按照每学年度初中阶段课程计划开展教学工作 ， 开齐课程 ， 上足课时 。
不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时 ， 凡擅自取消或减少未纳入升学考试范围的课程、课时和教学内容 ， 或未按照国家课程标准实施教学者 ， 一律视为重大教学事故 。
规范执行学生在校集中学习时间的有关规定 ， 严禁中午时间集中上课 。
2各校要在每学期开学一周内 ， 将学校总课表、班级课表上传学校校园网 ， 并将电子稿和纸质稿一 。

34、并报教育科和督导科 。
同时 ， 在校园内校务公开栏内和教室门前告示牌上 ， 向全体师生和学生家长公开课程计划表和班级课表 ， 尊重群众的知情权 ， 自觉接受群众对课程管理工作的监督 。
3各校要加大对综合实践活动课程和校本课程开发力度 。
要成立专门的课程开发领导小组 ， 组建一支强大的课程开发团队 ， 积极开动脑筋 ， 多层次、多角度、多维度地进行课程开发 。
一是可以将本校教育科研成果转化为校本课程；二是可以充分挖掘并利用所在地区自然资源、人文环境、独特历史 ， 开发课程；三是可以与有关教育基地联合开发校本课程 ， 如与武警中队、防消中队、医院等单位建立共建关系 ， 借助校外资源 ， 开发法制教育课程、卫生教育课程等 。
各校在开发课程时 ， 应遵循下列 。

35、原则：尊重每一个学生的兴趣、爱好、特长的原则；体现每一所学校特色的原则；反映每一所学校所在社区特色的原则；善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题的原则 。
4各校校本课程开发实施的情况要坚持“两纳入” ， 即纳入学校教学计划中；纳入教师工作量核算 。
要将校本课程、综合实践课程的学习与学生综合素质评价挂钩 。
对学生学习校本课程和综合实践活动课程的评价应侧重于态度与能力 ， 注重在过程中评价 ， 帮助学生学会自我评价 ， 防止过于偏重对知识与技能掌握的评价倾向 。
三、以课堂为核心 ， 全面提升课堂教学效益1各校要加大课堂教学模式的改革力度 。
一要多途径地引导教师树立新的课堂教学观念 ， 使教师真正从思想观念上、教学理念上实现课改 。

36、；二要全面改变传统的教育方式 ， 杜绝灌输式课堂教学现象 ， 积极建立新型课堂教学方式和学生的学习方式 ， 教师要坚持精讲精练的原则 ， 课堂要凸显学生主体地位 ， 积极培养学生自主学习能力；三要善于学习先进学校课堂教学改革成功经验 ， 并结合学校实际 ， 根据各学科不同特点 ， 建立并推行统一课堂教学模式 ， 全面提升课堂教学质量 。
加强理化生实验课教学和学生分组活动开展 ， 增强学生动手实践能力 。
2各校要完善课堂效益评价体系 。
要构建三级评价体系 ， 即学生评课、行政听课、推门听课 。
学生评课主要通过学生调查问卷得出；行政听课由学校行政人员或学校组织评委听课评议；推门听课由行政人员带领有关人员推门听课 ， 努力通过三级评价体系的实行 ， 大幅度的 。

37、提高课堂教学效益 。
3各校要规范教学常规管理 ， 真正做到减负增效 。
各校要严格执行我市中小学教师教学常规 ， 对教师的备课、上课、作业布置及其批改的情况 ， 每月要进行一次统一的抽样检查；要定期召开学生座谈会、组织学生评教；定期召开教师座谈会 ， 对学生评教活动中反映出的问题进行反馈；加强学生学习资料、课外辅导用书征订的管理 ， 规范审批程序；要建立巡课制度 ， 每天组织相关人员 ， 对教学各环节实施过程管理和监控 ， 一方面杜绝“黑进黑出” ， 控制学生在校时间 ， 另一方面规范课堂教学行为、严肃查处体罚和变相体罚、上班时间打电脑游戏等师德失范现象 。
四、以活动为载体 ， 提高学生综合素质1各校要积极开展活动 ， 在活动中培养学生的综合素质 。
。

38、要逐步提高每学年度“三节”活动（科技节、文化艺术节、体育节）层次；要结合重大的节假日 ， 开展纪念性、庆祝性、象征性的的文化活动 ， 不断挖掘学生内在潜能 ， 丰富他们的课余生活 ， 营造热爱学校、团结向上的校园氛围 。

来源：(未知)

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标题：中学|中学课程改革实施方案( 七 )