17、动性 ， 使学生全身心地投入到学习活动中来 。
(2)设计练习 ， 在实践中提高学习效率 。
因此 ， 为了达到良好的学习效果 ， 在每天讲授新课前 ， 我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题 ， 学习兴趣很高 。
同时重视学生掌握数学基础知识 ， 培养学生的判断、推理能力和分析综合能力 。
例如:在处理课后练习时 ， 遇到半图半文字的题目时 ， 我就让学生编出一道完整的应用题 ， 培养他们的编题能力 。
在遇到一道题里有几个问题时 ， 我教给学生如何解答这种题的方法 ， 培养了学生的审题能力、分析能力。
为了提高学生的口算和计算能力 ， 我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习 ， 让同学熟能生巧 ， 经过这样的练习 ， 我们班的口算和计算能力有了很大的提高 。
有时 。

18、还会以分组竞赛的形式让小组与小组 ， 个人与人之间进行比赛 ， 学生的兴趣更浓 ， 学习效果显著 。
(3)归类复习 ， 掌握学习方法 。
这样的教学内容一般是按单元进行复习 ， 一单元内容一归类 ， 有时只要是相关的知识 ， 联系比较紧密就进行归类复习 。
这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习 ， 这样学习效果会更好 。
3.及时批阅学生课堂和家庭作业 ， 第一时间掌握学生学习情况 。
本班学生虽然人数不多 ， 但明显存在学习差异 。
这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导 。
主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等 。
对于共性问题在黑板上做细致的讲解 。
批改作业时 ， 指出错误后 ， 让学生先独立解决 ， 在进行讲解 。
学生订正之后 ， 仍给满 。

19、分 ， 鼓励学生独立作业的习惯 ， 对激发学习的兴趣取得了较好效果 。
4.注重后进生的辅导 。
在教学中注意降低难度、放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法慢速度学习 。
注重他们的学习过程 。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高他们的学习自信心 ， 对学生的回答采取“扬弃”的态度 ， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面 ， 使学生敢于回答问题 ， 乐于思考 ， 从而提高教学的针对性 。
在数学学习方面 ， 采取以好帮差的模式 ， 从座位的编排上着手 ， 一个优生帮带一个差生 ， 课上相互学习互相帮助 ， 让优生帮带差生 ， 提高课堂教学效率 ， 课中采取灵活的生生互动的学习方式 ， 同桌间相互交流 ， 达成共识 ， 课上没有完成的作业让优生课后加强管理 ， 督促差生课后逐一检 查落实 。
。

20、从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生 ， 尤其是对待后进生更要多一些温暖、理解、尊重和信任 。
本学年对于班级里的后进学生董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海霞、向明才、张楠楠和不完成作业的鲁科、张来福我都很用心的辅导和教育 。
孩子们也是很有心的 ， 当他们看到老师的真诚和付出也在学习上逐渐有了积极性和主动性 。
学习有了明显的进步 ， 尤其董忠树、 鲁科、张来福和向明才进步比较明显 ， 张来福和向明才也已经成为了优秀的学生 ， 有付出就会有收获 。
5.做好练习及测试卷的讲解 。
对于数学教学 ， 提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习 。
针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学 ， 并做好记录便于进行个别讲解和辅导 。
评讲试 。

21、卷时 ， 对于学生掌握不好的题在进行举一反三时 ， 多找差生练习并进行及时指导 。
打破按顺序逐题讲解的模式 ， 尝试采用按类讲解 。
然后再进行分层设计作业 ， 也就是根据学生试卷中出错比较多的题 ， 再设计练习 ， 反复练习达到熟能生巧 。
二、注重学生的学习体验作为教师 ， 在教学中应努力展现教材丰富的过程 ， 应鼓励学生主动参与学习 ， 尝试让学生自己设计练习 ， 从而拓展学生的思维 ， 锻炼学生的能力 。
为了能给学生提供更多的机会锻炼自己的能力 ， 每星期的家庭作业有3次是安排学生设计家庭作业 ， 有1次让学生自己设计课堂作业 。
主要引导学生 ， 自己在学习中那个单元学习的比较差就注意学习哪个单元的内容 。
在进行复习时 ， 注意引导学生生活中的例子 ， 比如妈妈今 。

22、天买了3千克的鸡蛋 ， 当1个鸡蛋是79克 ， 大约有多少个?80克时 ， 大约有多少个? ， 60克时 ， 大约有多少个?同样的道理妈妈买了一筐苹果 ， 大约是30千克重 ， 1千克苹果5元 ， 共需要多少元?明明今年身高是130( ) ， 我今年体重( ) 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021758762.html

标题：2021|2021学年下学期二年级数学工作总结( 四 )