我们总是说应试教育贻害不浅 ， 对门生以“分”定能力坎坷;
对老师以“分”定人为几多 。
这不光抹杀了门生的创造性 ， 埋没了他们的潜力 ， 乃至扭曲了他们的人格 ， 构成门生逆反生理严重 ， 高分低能等后果;
同时糜费了老师的血汗 ， 乃至还要被家长唾骂 ， 打击了老师改进讲授的信心 ， 从而整体影响了国度的教育事业 。
因此很多人喊着要取消高考 ， 取消考试才能实现素质教育 ， 那可就大错特错了 。
从应试教育到素质 。

7、教育过分 ， 需要一个桥梁 ， 最少在理论上需要讲授法这样一个桥梁 。
固然要实现素质教育还需要很多条件 ， 比方高素质的老师是必不可少的 ， 宽松的政策与相应的硬件办法也十分必要 。
但作为一位收费师范生 ， 我们如今能做的就是依照讲授法上的要求往进步自己 ， 往仔细预备好自己的每节课 ， 为国度教育事业尽自己一份力 。
英语教师实习报告(二)在三个月的英语教学实习中 ， 先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务 。
期间 ， 指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示 。
现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾 ， 作如下总结 。
实习前老师给我们布置了几个实习任务 ， 那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧 。
一、课堂教学1 。

8、、听课9号去的学校 ， _校长将自己带到了指导老师那 ， 说是高一的英语组组长_老师 。
一听是组长 ， 有些忐忑起来 ， 所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜 ， 渐渐便平静了心情 。
实习的第一天便是听课 。
这时候的听课与以往的听课应当不同的 。
可叹自己做了16年的学生 ， 听了各色各样的老师讲课 ， 或严谨或幽默 ， 或深入浅出 ， 或步步深入 ， 习惯了听课只是记笔记 ， 学知识 ， 从来没有留心去观察老师上课的方法 。
_老师讲课声音很宏亮 ， 我坐在最后面还可以听得非常清楚 。
第一次听课听的便是习题的评讲 。
那些题目自己做倒是能做上 ， 只是要自己讲出个所以然来却非常困难 。
尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语 ， 自己最是难以说清 。
再加上大学里学 。

9、的英语多是欣赏阅读 ， 很少涉及到句子结构语法分析 。
大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本 ， 当堂课还知道讲的什么 。
课后全不知什么了 ， 发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片 ， 没有形成整体的结构框架 ， 不知道怎样串起来 ， 也不知道哪里是重点 。
课后说与_老师 ， 他说都这样的 ， 知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的 。
自己听了稍微宽了心 ， 以后再听课留意下老师的串讲 。
后来的日子里还去听了_老师、_校长的课 。
_老师年轻 ， 讲课时课堂气氛很活泼 ， 孙校长讲课细致 ， 到底是比较有经验 。
开始以为高中上课也必须全英语的 ， 后来发现其实并不一定都要英语的 ， 适当的汉语解释有助于学生的理解 。
2、作业批改英语的作业主要是英语周报以 。

10、及课课练的试卷 。
高中的课程很注重练习 。
每天都必须一定量的练习训练 。
英语作业大都是选择题 ， 所以改起来不算麻烦 。
不过还是发现了自己改作业的缺陷 ， 同样一个班的试卷 ， 别人十来分钟就批完了 ， 自己恁是要花上个把个小时 。
后来还是尤老师教了自己 ， 原来批改作业也有方法讲究的 。
若将答案写在另一张纸上 ， abcd答案与试卷答案的间隔一样 ， 批改起来只需将不一致的划掉就可以了 ， 这样批改起来效率果然可以高很多 。
批改时发现有些题目学生错的比较集中 ， 甚至答案都错到一个选项上 ， 说明那个题目很容易被误导到那个错选项上 。
这样讲评时便需要着重讲解 。
批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度 ， 以及查漏补缺吧 。
3、课堂教学大概是第三周的时候 。

11、 ， 自己有幸终于走上了三尺讲台 ， 开始紧张异常 。
这真实讲课可与微格教室里的不同 ， 下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢 。
我讲的是第三单元的welcome to the unit. 备课时从网上找了很多的课件 ， 然后整理了半天 。
走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我 ， 先是一小会的骚动 ， 铃声响了教室也安静了下来 。
随着good morning的进入 ， 自己渐渐不再紧张 ， 只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记 ， 终究还是对自己没有自信 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021英语教师实习报告范文( 二 )