）、重点指导左右结构的三个字 ， 拿出红笔仔细观察 ，把每个字的关键笔描出 。
、指名汇报找到的关键笔 ， 师范写 ， 生仿写：老师：现在 ， 谁来教教许老师 ， 这三个字要怎么写？（学生汇报 ， 教师在投影仪上范写 。
）范写“仍”字：右边第一笔 。

7、是“横折折折钩” ， 第二笔是撇 。
“便、使”右边有什么不一样？（范写“便、使”）指导的重点如下： 上横宜短 ， “口、曰”要扁 ， 撇应先“竖” ， 捺须伸展 。
老师：三个独体字 ， 请大家自己写 ， 提醒同学们“求”字右上一点不能漏掉 。
、学生书写练习：书写完后自评（给自己认为漂亮的字打上红旗 ，不满意的字再加以改进）、同桌互评（给同桌漂亮的字画上笑脸 ， 同时指出同桌需要改进的字）。
三、作业：实践活动 。
1、读课后“我知道”的内容 ， 了解邮票的一些常识 。
响应学生伙伴的提议 ， 去收集一些邮票2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发 ， 从而有所发明创造的故事 ， 比如瓦特发明的蒸汽机 、牛顿发现万有引力 。
板书设计 14 、邮票齿孔的故事阿看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察切想到：机器打孔肯动脑尔做到：研究造出勤动手 。

来源：(未知)

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标题：邮票齿孔的故事|人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教学设计( 二 )