1、第三单元 长方体和正方体云溪小学 年级下册 数 学 教案 主备人：陈元香 总课时：11课 题长方体的认识教学目标：1、初步认识立体图形 ， 认识长方体的特征 。
2、通过观察、想象、动手操作等活动 ， 进一步发展空间观念 。
3、继续培养学生学习数学的兴趣 ， 进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质 。
学习重点：掌握长方体特征 。
难点：长方体的长、宽、高 。
教 学 流 程教师修正记录：自主预习生成问题准备一个长方体模型 ， 观察：1、长方体有 个面 ，条棱 ，个顶点 。
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上 ， 然后沿着棱剪开 ， 比一比 ，的两个面是完全相同的 。
3、用尺量一量 ， 长方体 的棱长度相等 。
4.你知道相交于一个顶点的三 。

2、条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？明确目标任务驱动1、 初步认识立体图形 ， 认识长方体的特征 。
2、能准确地找到长方体的长、宽、高 。
合作学习解决问题讨论自主学习中存在的问题 ， 组内进行互帮活动 。
1、长方体最多有几个面是正方形？2、概括长方体的特征 。
长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形 。
在一个长方体中 ， 相对的面， 相对的棱的长度。
3、长方体的12条棱可以分 组 ， 每组棱的长度。
4、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？仿例出题交换解答长方体的特征 。
长方体是由 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 形）围成的 图形 。
在一个长方体中 ， 相对的面， 相对的棱的长度。
达标 。

3、测评构建网络1、如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？（3）面积是48平方厘米的有哪几个面？ 4cm 6cm 8cm2、一个长方体 ， 长5厘米 ， 宽3.5厘米 ， 高2厘米 。
这个长方体的棱长和是多少厘米？3、一个长方体的棱长总和是96厘米 。
它的长、宽、高的和是多少厘米？拓展延伸探究实践1、长方体有（）个面 ， 每个面都是（）形 ， 6个面的面积（） ， 12条棱的长度(),它是特殊的（） 。
2、长方题框架根据相对位置关系 ， 可以分成（）组 ， 每组有（）条 。
3、如果用一根长72厘米的铁丝做一个宽4厘米 ， 高6厘米的长方体框架 ， 长是多少厘米?板书设计：教 。

4、学后记：云溪小学 年级下册 数 学 教案 主备人：陈元香 总课时：12课 题正方体的认识 教学目标:（1）通过观察和操作等教学活动 ， 使学生认识正方体 ， 掌握正方体的特征 。
（2）通过观察和比较 ， 弄清长方体和正方体之间的联系和区别 。
（3）通过学习活动 ， 培养学生的操作能力 ， 发展学生的创新意识和空间观念 。
教学重点：长方体的特征及长、正方体的异同点 。
学生准备：长方体和正方体纸盒各一个 。
教 学 流 程教师修正记录自主预习生成问题准备一个正方体模型 ， 观察：1、正方体有 个面 ，条棱 ，个顶点 。
2、用上下、前后、左右标在正方体的面上 ， 然后沿着棱剪开 ， 比一比 ，两个面是完全相同的 。
3、用尺量一量 ， 正方体 的棱长度 。

5、相等 。
4、写出自己的疑问 。
明确目标任务驱动1、认识正方体 ， 掌握正方体的特征 。
2、通过观察和比较 ， 弄清长方体和正方体之间的联系和区别 。
合作学习解决问题1.正方体是由 个 的正方形围成的 图形 。
正方体也有 条棱 ， 它们的长度。
正方体也有 个顶点 。
2. 长方体和正方体的异同点形体面棱顶点面的形状面积棱长长方体正方体从比较中可以看出 ， 正方体和长方体有什么关系？仿例出题交换解答达标测评构建网络一、 填空起跑线1、棱长是3厘米的正方体 ， 棱长总和是（）厘米 。
2、正方体有（）个面 ， 每个面都是（）形 ， 6个面的面积（） ， 12条棱的长度（） ， 它是特殊的（）体 。
3、长方体框架根据相对位置关系 ， 可以分成（）组 ， 每组有（ 。

6、）条 。
二、法官我来当 1、长方体每个面都是长方形 。
（）2、正方体是特殊的长方体 。
（）3、长方体六个面中 ， 不可能有正方形 。
（）4、一个正方体的棱长总和是36厘米 ， 棱长是3厘米 。
（）拓展延伸探究实践为迎接“五一”国际劳动节 ， 工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装） ， 已知工人俱乐部的长90m ， 宽55m ， 高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？板书设计：教学后记：云溪小学 年级下册 数 学 教案 主备人：陈元香 总课时：13课 题求长方体正方体棱长和及相应练习教学内容：求长方体正方体棱长和及相应练习教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算 。

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标题：下第|五下第三单元长方体和正方体导学案