要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件苦痛的事情 。
而是布满乐趣的 。
从而自觉的把身心投放到学习中去 。
这样 ， 后进生的转化 ， 就由原先的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来 。
使学习成为他们 。

12、自我意识力度一局部 。
在此根底上 ， 再教给他们学习的方法 ， 进步他们的技能 。
并仔细细致地做好查漏补缺工作 。
后进生通常存在许多学问断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要独特留意给他们补课 ， 把他们以前学习的学问断层补充完好 ， 这样 ， 他们就会学得简洁 ， 进步也快 ， 爱好和求知欲也会随之增加 。
教书育人是我的使命 ， 在训练岗位上我必需把自己学到的文化学问全部教给同学 。
同时还要加强同学的政治思想训练 。
培育同学的群众主义观念 。
专心推动素养训练 。
让同学的各种素养都得到有效的进展和培育 。
五班级数学老师工作总结3 一学期来 ， 本人任教五班级114班 ， 能仔细执行学校教学工作方案 ， 把新课程标准的新思 。

13、想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来 ， 转变思想 ， 主动探究 ， 改革教学 ， 收到很好的效果 。
为了克制缺乏 ， 总结阅历 ， 使今后的工作更上一层楼 ， 现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课 。
备课时 ， 不但备同学 ， 而且备教材、备教法 。
依据教学内容及同学的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采纳的教学方法 ， 并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录 ， 既突出了本节课的难点 ， 又打破了本节课的重点 。
每一课都做到“有备而来 ， 每堂课都在课前做好充分的预备 。
二、加强课堂教学的师生之间同学之间交往互动 ， 共同进展 ， 增加上课技能 ， 进步教学质量 。
在课堂上我特殊留意调动同学的主动性 ， 加强师生沟通 ， 充分表达同学学得简单 ， 学得轻松 。

14、 ， 觉得开心 ， 留意精神 ， 培育同学多动口动手动脑的力量 。
本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境 ， 把同学在获得学问和技能的同时 ， 在情感、看法价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动 ， 共同进展的过程 。
提倡自主性“同学是教学活动的主体 ， 老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者 。
三、创新评价 ， 鼓励促进同学全面进展 。
我们把评价作为全面考察同学的学习情况 ， 鼓励同学的学习热情 ， 促进同学全面进展的手段 ， 也作为老师反思和改良教学的有力手段 。
对同学的学习评价 ， 既关注同学学问与技能的理解和把握 ， 更关注他们情感与看法的形成和进展;
既关注同学数学学习 。

15、的结果 ， 更关注他们在学习过程中的改变和进展 。
抓根底学问的把握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采纳定性与定量相结合 ， 定量采纳等级制 ， 定性采纳评语的形式 ， 更多地关注同学已经把握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么力量 。
四、仔细修改作业 ， 布置作业有针对性 ， 有层次性 。
对同学的作业修改准时 ， 尽可能做到面批 ， 准时当面辅导同学 ， 仔细分析并记录同学的作业状况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进展透切的讲评 ， 并针对有关状况准时改良教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 ， 留意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的同学进展相应的辅导 ， 以满足不同层次的同学的需求 ， 同时加大了对后进生的辅导的力度 。
对后进生的辅导 ， 并不限于 。

16、同学学问性的辅导 ， 更重要的是同学思想的辅导 。
这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来 。
对于他们遗漏的学问 ， 我主动为他们弥补 ， 对于新学内容 ， 我耐烦为他们讲解 ， 并让他们每天为自己制定一个目的 ， 同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬 。
激发了他们的求知欲和上进心 ， 使他们对数学产生了爱好 。
一学期的教学工作 ， 既有胜利的喜悦 ， 也有失败的困惑 ， 本人今后将在教学工作中 ， 汲取别人的特长 ， 弥补自己的缺乏 ， 力争获得更好的成果 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0815/0023727437.html

标题：学期末|学期末五年级数学教师工作总结范文5篇精选( 三 )