二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强 ， 有人说他们是“一张白纸” ， 看教师怎样在这张白纸上落墨 。
所以 ， 如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务 。
1.课前准备 ， 要求学生上课前 ， 要把上课的书、本、文具准备好 ， 不要上课了再手忙脚乱的掏书包 。
课前 ， 还要把铅笔削好 ， 把铅笔屑扔到垃圾桶里 ， 养成有备无患 ， 讲究卫生的 。

7、好习惯 。
2、上课起立时 ， 要整齐站好 ， 一切服从指挥 ， 落座时 ， 要全心身地投入到学习中去 ， 不要左顾右盼、交头接耳说话 ， 培养学生遵守纪律的习惯 。
3、做到“三个一” ， 胸离座一拳 ， 眼离书一尺 ， 笔尖离手指一寸 。
养成良好的读书、写习惯 。
4、回答问题时 ， 要大胆发言 。
声音要洪亮 ， 要用普通话 ， 要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚 。
别人回答问题时 ， 要注意听 ， 当别人回答完毕时 ， 能够补充自我的观点 ， 不能打断别人的发言 ， 更不能三心二意 ， 好像与自我没有关系似的 。
5.教师讲课时 ， 注意听讲 ， 记住教师讲的知识和有关的学习方法 ， 要能提出自我的不一样见解 ， 但要举手 ， 获得教师的同意后 ， 才能发言 。
6.认真完成教师布置的作业 ， 书写要认真规范 。

8、 ， 不敷衍教师 。
7.课前要养成预习的习惯 ， 教师要提前做好“预习提示” 。
8.每学完一课 ， 要做好复习 ， 有疑必问 ， 要到达全知全解 ， 不能留下不懂得问题 。
上头的要求看起来 ， 对学生有点苛刻 ， 过于严肃 ， 笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的 。
但我自我也注意要多接触学生 ， 做他们的朋友 ， 让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处 。
还感受到教师和蔼可亲 ， 易于接近 。
我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实 ， 玩就玩个痛快!” 。
三、教给学生学习方法此刻的一年级学生 ， 较前些年的学生识量和认识问题、理解问题的本事相对提高了很多 ， 教师应适时的教给学生学习的方法 ， 更能帮忙学生提高识量和理解写作的水平 。
一年级的主要任务 。

9、就是学会拼音和识 。
在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音 ， 如：l像什么n想什么在识时 ， 运用古代的造法帮忙学生识 。
提前教会学生查典 ， 运用典学习拼音、词 。
学完拼音后 ， 让学生用写日记的方式学习写作 ， 想什么写什么拼音、汉都能够 。
一学期末 ， 大部分学生能写出100多通顺易懂的所见所闻了!四、培养学生相互学习的习惯在日常教学中 ， 把学生分成了若干个学习小组 ， 一般前后桌 。
让他们相互学习、相互讨论、取长补短 ， 轮流做组长 ， 充分发挥每个小组成员的作用 。
另外 ， 我把班上一半儿的好学生任命为“小教师” ， 让他们发挥学习好的带头作用 ， 随时监督、帮忙他带的学生学习 ， 效果很好 。
经过一学期的教学 ， 我开始摸索到了一点儿低年级教学的方 。

10、法 ， 期末语文综合考试 ， 学生的成绩到达了计划的目标 。
下学期继续探索、实验 ， 总结出适合自我特点的教学方法来 。
一年级语文教学总结 篇3随着时间的流逝 ， 转眼我和这些学生已经相处了一个学期了 ， 回顾这一学期的工作 ， 我觉得 ， 有苦 ， 有甜 ， 有笑 ， 有泪 ， 现将具体工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点 ， 很多幼儿班的习惯也随之带了过来 ， 如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲 ， 是非常重要的 。
因此 ， 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点 。
刚开学的两个星期里 ， 我采用编儿歌、口令等形式 ， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中 ， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯 。
从坐直到站立 ， 从写字到读书 。

11、拿书 ， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品 ， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说 ， 通过一学期来的培养 ， 我班学生都能养成良好的学习习惯 。
二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步 ， 正如修筑高楼大厦一样 ， 必须要为学生的成长打下坚实的基础 。
本学期 ， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力 。
注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础 ， 又是学好语文的重点 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年精选一年级语文教学总结集合九篇( 二 )