这是由于他的认知尚未成熟 。
学习习惯决 定工作习惯 ， 影响生活习惯 ， 因此如果这种观念与习惯不能尽早给与调整 ， 对孩子今后将产生较 。

44、为严重的影响 。
建 议您和孩子带上他的试卷 ， 到我们学习中心做一个系统的咨询 。
我们专业的教育咨询师首先会找到他考试丢分的真 正原因 ， 然后再针对您孩子 “个性化 ”的问题设计一套辅导方案 ， 将观念与习惯的引导贯穿到教学过程中 ， 以达到辅 导效果 。
28孩子对学习不感兴趣 ， 总玩游戏、爱逃课！ 这个年纪的男孩子基本都存在相同的问题 ， 尤其是校内教学普遍缺乏针对性 ， 越发令学生对学习失去兴趣 。
从本质 上说 ， 人类具有 “求学 ”的天性 ， 关键是所学的东西如果无法继续刺激好奇心、求知欲 ， 学习的兴趣会逐渐退化 。
建 议能结合他的爱好 ， 慢慢刺激他的好奇心与求知欲 。
比如打游戏 ， 如果学习能力不强 ， 那么便很难培养出优秀的思 维能力与 。

45、解决问题的能力 ， 这样就是玩游戏都达不到最好 。
同时 ， 对于男孩子 ， 不仅要帮助他增强学习兴趣 ， 养他 的责任感 - 让他明白学习是他的责任 ， 是他今后生存的工具 。
29英语成绩不理想这次期中考试才 38 分 ， 怎么才能提高？ 从您孩子这次考试的分数推测 ， 他的英语基础知识比较薄弱；即便考虑临场发挥不理想的因素 ， 通常一套试卷中考 基础知识运用的分值会占 60-70 分 ， 也能够说明在基础知识的掌握和运用方面您的孩子存在较大的进步空间 。
许 多学生 ， 尤其是男孩子认为英语学习就是死记硬背；其实 ， 针对不同的学习要求有不同的方法和技巧 。
例如大部分 学生最头疼单词不好背 ， 然而很多人都没有发现 ， 英语单词量可以分为“主动 ”和“ 。

46、被动”两种 ， 前者指的是那些在任何情况下都能流利的听说、拼写出来的单词；后者指的是那些出现在文章或题目中知道其汉语意思 ， 但是当没有任何 提示条件时 ， 不一定能够正确拼写或使用的单词 。
若想在单行和阅读理解中提高 ， 只要扩大 “被动单词量 ” ， 即单词 出现了我们知道它的用法与意思 ， 便可以做对题目 。
但是对于听力与写作 ， 见分晓需要扩大我们的 “主动单词量 ” 。
因此 ， 要提高您孩子的英语成绩 ， 首先我们要明确他的需求 - 即他的英语成绩究竟哪里了 。
找到原因之后 ， 还要结 合他的学习习惯指导他掌握学习英语的方法 。
建议您带孩子去就近的学习中心 ， 我们专业的教育咨询师将对您的孩 子进行全面的测试与分析 ， 了解他现在的知识与 。

47、能力基础、其中相对薄弱的环节、学习习惯与个性特点制定适合他 的学习计划 。
假如您孩子单词掌握较差 ， 辅导侧重点就放在单词上 ， 语法掌握较差 ， 辅导侧重点就放在语法上等等 。
我们希望 ， 通过一段时间的辅导与学习 ， 您孩子能够提高的不仅是英语成绩 ， 还有学习能力 。
30 老师您好 ， 我孩子上课也听老师讲课 ， 回家也做作业 ， 可是考试结果很是出乎意料：不及格 。
他自己 也提出要上辅导班 ， 我不知道像他这样的孩子该请什么老师好？ 根据您提供的信息 ， 您的孩子在学习方法上存在问题 。
学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程 ， 进行这些 过程之后应该收到相应效果 ， 若没有 ， 就说操作过程和方法存在不当之处 ， 应该进行调整 。
课堂学习中 ， 他是否 。

48、做 笔记？是否有及时和适当预习？学习需要方法 ， 方法需要与自己匹配 。
并非所有成绩好的孩子都用相同方法 ， 都要 花费大把大把时间埋头苦读 。
不同学科都有各自学习特点 ， 例如 ， 语言需要较长时间积累之后才能形成较好的理解 ， 只有 40 分左右的知识能够通过短期学习就可以掌握的 ， 因此在语言学习上不建议消耗太大精力与时间 ， 但要保证40 分知识的完全掌握 。
而英语虽然需要积累单词量与阅读量 ， 但是可以通过较短时间的练习提高较多成绩 。
数学 ，包括今后要学习的物理和化学 ， 也有相应的学习方法 。
您孩子需要的是一名能够帮助他分析自己特点、学科特点 ，并根据这些特点制订学习计划的老师 。
此外 ， 由于他多次考试成绩的不理想 ， 应试心理与应 。

49、试技巧也需要相应的辅 导与训练 。
建议家长能够帮助孩子正视考试成绩的不理想 ， 要让他相信在老师和家长的帮助下 ， 他能解决这些问题 。

稿源：(未知)

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