孩子对英语、语言缺乏兴趣 ， 可能有很多原因 。
有些学生认为文科学习就是死记硬背 ， 没意思 ， 有些学生认为文科很费时间；还有一些学生虽然不讨厌文科学习本 身 ， 却因为学习方法不恰当导致成绩不理想 ， 久而久之对学 。

28、习产生抗拒、对任课老师产生逆反心理 。
由于孩子的认知与判断能力尚未成熟 ， 自我控制能力有限 ， 虽然从他目前的排名推测 ， 他的成绩还能保持在较好的位置 ， 但长此 以往将不仅影响到成绩 ， 还将影响到他的自主学习能力与成长 。
我们首先要明确究竟是什么原因导致他对文科的强 烈排斥 这是他的需求 ， 是导致问题的根本原因 。
找到原因之后 ， 还要结合他的学习习惯指导他学习文科的方法 。
建议您带孩子来我们中心 ， 我们的教育咨询师将对您的孩子进行全面的测试与分析 ， 了解他现有的知识与能力基础、 其中相对薄弱的环节、学习习惯与个性特点 ， 以及在学习过程中哪些因素最容易影响他等等 。
然后我们的老师根据 这些您孩子的 “个性化 ”需求与特点制定适 。

29、合他的学习计划 。
辅导过程中 ， 心理老师还将根据孩子的变化 ， 辅以相应 的心理与情绪调解 ， 让孩子在成绩与能力上均得到提高19 孩子学习比较努力 ， 平时在班里学习成绩也比较领先 ， 但是只有第一次月考发挥正常 ， 期中和第二次 月考成绩都不理想 ， 尤其第二次月考 ， 她还是数学课代表 ， 数学由于马虎扣掉了了十多分 。
可是前不 久年级组织的三次计算能力比赛 ， 她是三等奖 ， 排名在 100 名以内 。
为什么孩子的考试成绩这么不 稳定呢？ 您的孩子在学习习惯上存在一定问题 。
学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程 ， 根据您提供的信息 ， 她的 成绩不是很稳定 ， 但是总体趋势在中等偏上 ， 这说明她比较聪明 ， 记忆能力、理解能力都比较好 。
但问题是 。

30、她在复 习、总结、归纳以及建立知识网络方面存在漏洞 。
良好学习习惯的培养 ， 来自上述学习活动过程学生的参与 。
课堂 学习与课后复习中 ， 她是否能掌握关键知识点？是否能够抓住那些自己理解与老师讲解不同的部分在课下解决？是 否能及时将所学知识分类总结？是否能够阶段性将已学知识与新学知识建立联结 ， 形成知识网络？建议您能同孩子 一起去就近的学习中心 ， 专业的教育咨询师通过对她全面的测评 ， 分析出她的学科特点、个性特点以及思维方式等 ，并根据这些特点制订学习计划 。
相信 ， 在老师系统的指导与帮助下 ， 她会建立起适合自己的学习方法与习惯 。
20 我女儿不想上重点中学怎么办？ 我们生来具有探索与求知的原始欲望 ， 只要在学习过程中 。

31、没有过多、过严重的打击 ， 处于您孩子这个年级的学生 ，通常不会对学习丧失兴趣 。
既然她现在不想上重点中学 ， 那么一定有她的原因 。
从您孩子的排名上可以看出她成绩 不错 ， 这说明她现在的学习习惯与方法比较适合小学阶段的学习 。
而不断升高年级 ， 学习任务将逐渐变难；假如她 现在虽然能保持较好名次 ， 但是已经感到课业压力较大 ， 自己力不从心 ， 就可能导致她不想升入重点中学 。
此外 ，女孩子比较敏感 ， 对家里的经济条件、家人之间的感情、同学与朋友之间关系等方面细微的变化都会有所察觉 。
尤 其对于心思比较细致的孩子 ， 往往一点点小变故都可能对她们在心理和感情上造成较大影响 。
建议您耐心与孩子沟 通 ， 让她明白上重点中学与普通中学的区别 。

32、；让她明白家长为何希望她上重点中学 。
尽量让孩子感到家长是信任、 尊重她的 ， 让她说出自己的想法；孩子说的有道理的 ， 家长要积极肯定；没有道理的也最好不要直接否定 ， 心平气 和的跟她讲明道理 。
相信她是一个善解人意、通情达理的好女孩 ， 能够明白家长的一番好意 。
21 孩子学习总体可以 ， 班里是好学生 ， 我想让他再提高些 ， 可以吗？ 从您孩子目前的排名上看 ， 他的成绩比较好 ， 这说明他现有的学习习惯与方法比较适合的 ， 不过随着知识点难度的 加深 ， 要在现在的水平上提升 ， 就需要优化他的综合学习能力 ， 这包括了思考问题、分析问题、解决问题的方式与 能力 ， 而优化的前提条件是 ， 清楚了解他现有的学习习惯、学习方法 ， 以及在学习中经常遇到 。

稿源：(未知)

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标题：培训|培训机构招生常见问题及话术( 六 )