一定要引导他自己做出决定与判断 。
相信您的孩子在学习能力上不 存在太大问题 ， 只要在观念上加以调整 ， 辅以适当的学习方法 ， 他的问题会得到解决 。
25 孩子英语一直学的不好 ， 语法总是弄不明白 ， 可单词背的很快 ， 初中的基础没打好 ， 能给我一个解决 方案吗？ 如果用盖房子比喻学习英语 ， 那么单词是砖 ， 语法是钢筋 ， 钢筋用来搭建 。

39、结构 ， 砖用来砌墙建顶 。
二者缺一不可 。
您的孩子单词背得很快 ， 说明他的记忆力很好 。
但是 “背得快 ”不一定 “背得好 ” ， 更不一定明白背单词的目的 。
英语语 法的学习与背单词不同 ， 有更强的方法性与规律性 。
此外 ， 导致语法掌握不好的原因也很多 ， 如果学生归类总结的 能力不强 ， 可能影响语法学习；如果学生的理解能力有问题 ， 也可能影响语法学习 。
如您所说 ， 初中的基础没打好 高中的英语成绩也会受到影响 。
就像楼房地基有几根钢筋架的不合格 ， 那上面的都会歪歪斜斜 。
因此 ， 我们首先要 找到空间是哪几要钢筋出了问题 。
找到问题所在 ， 辅以适当的学习方法 ， 学习语法并非难事 。
此外 ， 在英语学习中 存在一个 “质变 ”的过程 ， 可能前面孩 。

40、子努力了很久见不到效果 ， 但再坚持一小段时间就会出现大幅度提高 。
所以 ，英语学习需要指导、鼓励 。
建议您同孩子一起到就近的学习中心 ， 请我们专业的教育咨询师为他做详细的分析 ， 找 到他学习语法的问题所在 ， 再针对这些问题制定教学计划 。
让老师与他共同建造一座属于他的 “英语大厦 ” 。
26 我孩子想考入重点大学 ， 你们保目标吗？ 对于您的问题 ， 作为家长我十分理解您的心情与良好的愿望；但是 ， 作为教育心理学从业人员 ， 并不赞成这种想法 。
更加希望您没有过多的向您的孩子传递这个信息 ， 因为这样会给孩子压力 。
据了解 ， XX中学是一所不错的学校 ， 您的孩子能在年级排名 55 ， 已经说明了他的成绩 ， 考上重点大学对于他来讲不是一个遥远 。

41、的目标 。
但若是家长或孩子 周围的环境给他过大压力 ， 反而会使他离重点大学越来越远 。
压力来自哪里呢？例如过多的关怀 ， 就好像一个跑步 中的人 ， 给他适当的推助 ， 他会越跑越轻松；但若给他过大的推助 ， 他就会摔倒 。
再例如您的这种问题 。
您希望易 百分教育或某个辅导机构能给您和孩子一个重点大学的保证 ， 这是出于您对孩子的关爱 。
相信您希望藉此能让孩子 和家长的心中 “有底” ， 给孩子减轻压力 。
然而 ， 您的这种做法投射在孩子身上 ， 产生的心理活动就不仅仅是您所希 望的一般 。
生产自救 ， 这种 “保底 ”的做法 ， 表面上给孩子一种支持 ， 却同时传递给孩子“父母不够相信他能凭借自己的力量考上重点大学的 ”的信息 ， 令他产生自我怀疑与否定 。

42、；另一方面 ， “保底 ”也容易令孩子对高考产生轻敌与侥幸心理 。
对于一个明年将参加高考的孩子 ， 到关重要的是客观、正确分析自己的实力 ， 确定一个最适合自己的目标 ，将心态调整好 ， 保持适当的节奏学习 。
建议您带孩子到就近的学习中心 ， 请我们专业的咨询师给孩子做全面系统的 分析 。
然后 ， 根据孩子的 “个性化 ”因素制定一套与他匹配的辅导计划 。
在辅导过程中帮助他选择适合他的大学 ， 调 整他的心态与学习节奏 ， 与孩子共同面对高考 。
27 我孩子各科成绩均衡 ， 但不稳定 ， 考试时经常是在选择、填空题上丢分 ， 一般后面的大题不易丢分 ，按孩子的话说是喜欢考难题 ， 他出现的错误往往让人不能理解 ， 他说都会做 ， 可总出问题 。
请问有办 法改进 。

43、吗？ 首先恭喜您 ， 您的孩子非常聪明 ， 并且掌握了一定的学习方法 。
但是 ， 他没有养成良好的学习习惯 ， 并且在学习观 上存在误区 。
他喜欢做难题 ， 说明他喜欢迎接挑战并且具备较好的分析与思考能力；但是在简单的知识上丢分 ， 反 映出他在基础上较为薄弱 。
导致这种现象的原因不是唯一的 ， 选择填空考的一般都是基础的基础运用 。
因此 ， 基础 知识掌握不好可能导致丢分 ， 运用上存在问题同样不会得分等等 。
另外 ， 他这个年龄的男孩子普遍存在这种想法： 只要能做出难题 ， 就证明自己已经掌握了知识 ， 具备了解决问题的能力 。

稿源：(未知)

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