构建魅力课堂 ， 把每一课上成经典课 。
（1）思想的魅力 。
课堂是产生思想的地方 。
课堂应该是学生放飞思想的精神天堂 。
教师应该是有思想的 ， 有正确的学生观 ， 素质观 。
（2）文化的魅力 。
我们的课堂要成为知识的课堂 ， 但更要成为文化的课堂 ， 为学生的精神成长奠基 。
（3）个性的魅力 。
这是我们魅力课堂的核心 。
课堂是教育人的场所 ， 人是有思想的 ， 所以理所当然应该是各具特色的 。
灵秀的教师创造出灵秀的课堂 ， 豪放的教师创造出豪放的课堂 ， 智慧的教师创造出智慧的课堂 ， 情感的教师创造出情感的课堂 ， 幽默的教师创造出幽默的课堂 ， 真正做到百花齐放 ， 百家 。

7、争鸣 。
（4）情感的魅力 。
一节课要上得好 ， 首先教师要有充满激情的心灵 。
（5）艺术的魅力 。
所谓“循循善诱” ， 诱就是诱导 ， 善是一种境界 。
3、理想的教师 教师在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长 ， 教师在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质 ， 真切的享受职业的尊严和幸福 ， 从而焕发教师的生命活力 ， 发挥教师的聪明智慧 。
于是 ， 我们把“儒雅教师”作为教师的追求的目标 。
它体现在： 有实现自身生命价值的需要把工作当作享受 ， 在育人的同时育己 ， 在成事中成人 ， 在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力 ， 真切的享受职业的尊严和幸福 。
有高尚的教师职业道德善良、公正、责任性是教师德性的核心 ， 具体表现为教师对学 。

8、生的爱心 ， 对家长的热心 ， 对同伴的贴心 。
有精湛的教育教学技艺按照教育规律和学生心理规律 ， 智慧地、艺术地教育学生 ， 灵活地、技巧地驾驭课堂教学 。
有较强的实践新课程能力深刻领悟课程理念 ， 准确把握教材思想 ， 积极开发校本课程 ， 指导学生探究学习 。
有现代教育技术的应用能力具有较高的信息素养 ， 熟练掌握现代信息技术 ， 能在教育教学实践中有效应用 。
在具体实施中 ， 我们主要做了这样几点： （1） 新教师培养 。
根据我校师资配备的情况 ， 在引入教师时除对应聘人员的学历、专业、年龄、职称、经历作要求外 ， 还要对其道德素质、心理品质、专业精神和能力进行综合考核 。
（2） 全员培训 。
学校创新教师在职教育机制 ， 提高教师研修的效率 。

9、和质量 。
首先根据教师教育课程体系 ， 尝试以必修课程、选修课程、研修课程为模块的培训体系 ， 教师修完必修课后 ， 动员和支持教师参加选修课的学习 ， 以扩大教师的知识面 。
同时鼓励教师以新课改理念为主题开展研究 ， 引领教师在新课程改革的实践中发展、成长 。
（3） 骨干教师培养 。
学校为骨干教师搭建示范课、研讨课、专题讲座、师徒带教等一系列展示平台 ， 开展展示交流活动 ， 使骨干教师在各种展示活动中得到提升和发展 。
4、理想的少年 “阳光少年”是我们的对学生的培养目标 ， 阳光少年的内涵是：有丰富的精神世界 ， 有强烈的求知欲望 ， 有明确的自我发展意识 ， 有积极的个性发展追求 ， 有坚实的持续发展潜力 。
有丰富的精神世界学生感受到生活的 。

10、美好 ， 人性的美好 ， 感受到生活充满了阳光 ， 懂得感激 ， 学会回报 ， 由此形成成长的动力 。
有强烈的求知欲望对古今中外、周围的世界充满好奇 ， 遇事总爱思考 ， 勇于探索 ， 积极尝试 ， 不断形成认知冲突 ， 不断试图解决问题 。
有明确的自我发展意识积极主动 ， 懂得自我发展的重要性 ， 能够在老师的指导下严格要求自己 ， 自我反省自己 ， 且不断培养自己的发展能力 ， 主动的成长 。
有积极的个性发展追求认真对待自己的学业 ， 促进全面素质的提高 ， 在夯实知识基础的前提下 ， 有自己的兴趣爱好 ， 追求个性的自由发展 。
有坚实的持续发展潜力不仅满足知识与技能的学习 ， 还注重过程与方法 ， 形成积极的态度、情感和价值观 。
二、建构品牌特色 。
特色是学校优良文化长 。

11、期积淀而成的 ， 是实践学校办学理念、反映学校整体的独特个性风貌的集中体现 ， 是学校可持续发展的金字招牌 。
1、加强活动渗透. （1） 大力开展主题教育活动 。
第一 ， 开展丰富多彩的、富有针对性和实效性的主题活动 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0821/0023864623.html

标题：坚持文化引领|坚持文化引领 打造精神家园( 二 )