23、进行了着重复习 。
其次 ， 复习时间严重不够 ， 基本上每班只复习了一节课 。
第三 ， 我对物理学问的理解、把握不到位 ， 感到很生疏 ， 在给学生进行讲解时可能不精确 ， 找不到重难点 ， 导致课堂效率不高 。
第四 ， 高估了学生的读题、思维能力 ， 没有对质量与密度的计算题进行重点练习 ， 导致解题能力较弱 ， 成果不高 。
争取进一步讨论课本 ， 更好的把握重难点 ， 紧凑教学 ， 重点练习难点 ， 扎实走好每一步 。
篇三：八年级物理试卷分析- 20xx20xx学年度第一学期期末考试 八年级物理试卷分析 大家对新课程的基本理念已有了深入的了解 。
对物理试题的命题也都有了自己的认识 。
下面我就依据自己的理解 ， 对20xx20xx学年度第一学期期末考试八年级 。

24、物理试卷谈一下自己的看法 。
一、命题的根据和指导思想 命题以物理课程标准为根据 ， 以北师大版八年级上册物理为基础 。
试题基本以能力立意为主 ， 表达了新课程理念 ， 能显示正确的导向 ， 基本起到了促进教学方式和学习方式的改良和转变 。
二、试卷结构 1、试卷长度准时间：全卷共有4页 ， 五个大题 ， 30个小题 ， 总分120分 。
考试时间100分钟 。
2、题型及占分比例：填空题10个小题 ， 22分 ， 占22；选择题8个小题 ， 24分 ， 占24；作图题2个小题 ，8分 ， 占8；试验探究题2个小题 ， 26分 ， 占26；综合应用题2个小题 ， 20分 ， 占20 。
3、学问内容分布：声学7分 ， 占7 。
光学43分 ， 占43 。
密度学 22分 ， 占22 。
运动学 。

25、28分 ， 占28 。
4、试题的难度根据易、中、难来分 ， 三者的比例约为6:3:1 。
三、试题的基本特点： 1、突出对基础学问、基本技能和基本方法的考查 8 该试题把对基础学问、基本技能和基本方法的考查放在首位 ， 考查了学生敏捷运用基本学问与技能 ， 分析解决问题的能力 。
所涉及的科学内容包括声、光、物态改变等相关学问 ， 对探究过程和能力的考查也表达了科学探究的部分要素 ， 到达了物理课程标准要求学问点的80以上 。
重点学问的覆盖面达90 。
2、注重联系实际 ， 表达“从生活走向物理 ， 从物理走向社会 物理学业考试注重考查学生运用物理学问的解释和解决实际生活中问题的能力 。
在全卷中有16个小题的设计是从日常生活、科学技术和 。

26、学生试验探究中设置情境 ， 考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力 ， 总分值达80分 ， 占整个试卷总分的80 。
例如：第5题通过医务室检查视力 ， 体验平面镜成像特点 。
第7题世博园的降温系统 ， 理解物态改变的应用 。
第21题纸盒烧水 ， 激发学生的探究兴趣 。
3、加强对物理方法和学生综合应用能力的考查 方法是从学问到能力之间的重要纽带 ， 学习物理学问的最终目的是为了应用学问 ， 在应用的过程中培育能力、启迪智慧 。
第10、18题考查了分析电路图的能力 。
第19、20题综合考查了学生的作图能力 。
第21题综合考查了学生的分析数据能力、分析归纳能力和制表能力 。
4、试题融入探究性和开放性 ， 注重对学生创新能力的考查 新课程 。

27、中的很多科学内容都要求学生通过探究获得 。
第13题通过提出问题、进行试验得出结论 。
第22题通过试验结论 ， 要求学生对装满水的透亮玻璃酒杯很像一个透镜 ， 进行探究 。
给学生提供了极大的自由空间 。
四、学生答题状况分析及教学建议 1、切实加强基本概念的理解和基本规律的应用 ， 防止死记硬背 从学生答题状况看 ， 部分学生的基础学问把握得不够坚固 ， 对物理概念的理解不精确 ， 不能正确的应用物理规律解决实际问题 ， 对物理概念和规律建立的生活背景不够丰富和清楚 。
例如：第1题的人的听觉具有“双耳效应是课程标准要求把握的内容 ， 但答题的精确率只有65 ， 说明在物理学问的学习中有“死角现象 。
因此在教学中要切实加强基本学问和基本方法的学 。

28、习 ， 弄清每一个物理概念和规律的来龙去脉 ， 关心学生联系生活实际 ， 精确理解物理概念和规律 。
注重科学探究 ， 全面培育学生的探究方法和能力 ， 留意培育学生的独立思索能力 ，9 自主学习能力 ， 培育他们独立的运用所学学问分析解决实际问题的能力 。
2、加强物理方法的学习 ， 提高学问和方法的迁移能力在物理学习中 ， 要亲身经受物理概念和规律的建立过程 ， 学习和认识常见的科学方法 ， 并运用科学方法分析解决问题 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0821/0023864976.html

标题：学生|学生八年级物理试卷分析检讨书一百字( 五 )