根据小朋友属相在回答完问题后奖一个属相饰物 。
问题如：1、你知道自己的属相吗？属啥的？2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？3、你知道都有哪些属相？本环节老师通过提问导入 ， 奖励机制 ， 激活幼儿原有知识 ， 目的是调动幼儿的已有经验 ， 让幼儿回忆对属相的认识 ， 为全面学习十二生肖有关问题做准备 。
此时 。

7、小朋友的主体精神得以充分展示 ， 有利于培养小朋友的语言表达能力 ， 增强小朋友的竞争意识 ， 激发幼儿学习兴趣 。
二、基本部分：过渡：刚才小朋友回答的问题很好 ， 可是人的属相不仅有我们以上所说的几种 ， 实际上人的属相有12种 ， 它们都是什么动物呢？好 ， 今天我把它们请来了 ， 大家认真看 ， 它们都是什么动物 ， 它们有什么特点 。
第一个环节：播放十二生肖视频课件 ， 在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征 ， 强化幼儿的认知 。
本活动环节 ， 教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片 ， 依次给小朋友播放 。
这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法 。
在小朋友观看视频之前提出问题 ， 幼儿带着问题观看 ， 同时通过形象生动视频 ， 使观看具有目的性、 。

8、直观性；幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中 ， 这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆 ， 实现本次活动的第一个目标 。
第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案 。
在观看视频之后 ， 小朋友对十二生肖动物 ， 已经有了一定的认识 ， 但是十二生肖的变形图案很多 ， 为进一步增强认知 ， 教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称 ， 进一步深化幼儿的认知 。
本环节采用双主体互动模式 ， 通过师幼互动 ， 幼幼互动 ， 教师、幼儿在师幼互动、生生互动中 ， 形成合作学习的机制 。
本环节有利于完成本次活动的第一个目标 。
第三个环节：讲故事 ， 在钟表图案上贴图片 ， 让幼儿认识十二生肖的顺序 。
过渡：十二生肖中老鼠排在第一位 ， 小朋友们你知道为什么吗？这 。

9、里有一个传说故事 。
教师结合课件 ， 绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事 ， 在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的大钟表上 。
从112 。
分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 。
爱听故事是多数幼儿的特点 ， 也是最能吸引幼儿的教学手段之一 。
本环节利用故事与课件相匹配的教学手段 ， 充分利用了幼儿的听觉和视觉 ， 幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序 。
本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成 。
第四个环节：结合钟表图 ， 联系幼儿的属相 ， 用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回 。
过渡：小朋友们 ， 在我们这个神奇的钟表中 ， 各种动物依序排列 ， 一个数字代表一年 ， 一年一 。

10、个属相 。
下面老师问几个问题 ， 谁第一个回答 ， 谁就先得到老鼠的头饰 。
教师设置具有层次性的问题 ， 将难点分解 ， 随着小朋友的回答 ， 依次发出十二生肖头饰 。
老师的问题如下：1、今年是牛年 ， 今年出生的孩子属啥的？2、今年是牛年 ， 明年是什么年？3、明明小朋友属马的 ， 明明今年几岁？4、12年后是什么年？在本环节中 ， 老师采用难点分解法 ， 通过给小朋友提出由易到难 ， 由具体道抽象的问题 ， 将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点 ， 一一化解 ， 小朋友则运用想想 ， 说说的学习方法 ， 从而突破难点 ， 达成本次活动的第二个目标 。
本环节教学活动 ， 有利于培养小朋友的语言表达能力和抽象思维能力 。
第四个环节：通过游戏、唱歌 ， 巩固加深学习成 。

11、果 ， 烘托课堂气氛 ， 达到本次活动的高潮 。
三、结束部分 。
通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱 ， 激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情 ， 让幼儿在意犹未尽中结束本次活动 。
幼儿园说课稿 篇2一、说教材：海底世界 ， 是一个绚丽多彩的世界 ， 生活着新奇的生物 。
它同样是一个神秘的国度 。
孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引 。
而作为美术教学 ， 今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩 。
小孩子的年龄特点决定了小孩子好奇心强 ， 对未知的海底世界充满了好奇 ， 充满了想象和向往 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023896748.html

标题：有关|有关幼儿园说课稿模板集锦7篇( 二 )