1、Some roads seem very close, but the ones that go down are far away. People who lack patience can never go.（页眉可删）有关幼儿园说课稿模板集锦7篇 幼儿园说课稿 篇1一、说教材（一）内容选择的依据中华民族具有丰富的民族文化传统 ， 孩子是传承民族文化的桥梁 ， 在幼儿阶段开展民族文化教育 ， 接受民间文化熏陶具有重要的意义 。
在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题 ， 也看过有关十二生肖的影视片 ， 特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的 ， 喜欢的 ， 纲要中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活 ， 选择他 。

2、们感兴趣的事物和问题 ， 又要有助于拓展幼儿的经验和视野 。
选择十二生肖这个课题 ， 对幼儿来说是非常有趣的 ， 也具有可接受性 。
（二）设计思路根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容 ， 不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象 ， 同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题 。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知 。
二、说活动目标根据纲要精神和设计思路 ， 努力体现以幼儿为本的现代化教育理念 。
结合本班幼儿实际情况 ， 我确定以下活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序 。
2、了解十二生肖的轮回 ， 对不同生肖的年龄进行简单的判断 。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感 。
（二）活 。

3、动重点、难点以儿童的发展为出发点和归宿是纲要的基本点 ， 对大班幼儿小朋友来说 ， 本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性 ， 幼儿理解水平有限 ， 所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点 。
三、说教法十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度 。
为了有效的掌握重点 ， 突破难点 ， 我采用以下几个教学策略 。
1、通过故事、课件与游戏手段 。
我通过讲述十二生肖来历的故事 ， 再结合课件充分利用小朋友的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性 ， 让小朋友明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动 ， 它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点 。
本次活动的中 ， 我就引导幼儿用游 。

4、戏的形式记住十二生肖的顺序 ， 感受十二生肖的轮回 ， 让小朋友在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点 。
2、借助钟表 。
由于小朋友已有了如何看钟表的知识基础 ， 知道钟表上的12个数字 ， 知道12个数字的轮回是怎么回事 。
运用知识的迁移原理 ， 将幼儿对钟表的知识迁移到让小朋友感受和理解十二生肖的轮回上 ， 符合教育规律 ， 同时钟表的周期具有直观性 ， 这样将抽象的知识具体化 ， 降低了小朋友理解的难度 ， 有利于小朋友理解十二生肖的轮回 ， 是突破知识难点的有效手段 。
3、双主体互动模式 。
师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点 ， 一方面 ， 幼儿是问题的学习者和探索者 ， 幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习 ， 探索问题 ， 大胆表述自己的认识 ， 另一方面 ，。

5、教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者 ， 教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性 ， 引导幼儿积极探索 ， 最终实现教学目标 。
四、说学法整个活动我以幼儿为主体 ， 幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点 。
五、活动准备（一）物质准备：1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班小朋友属性准备属相饰物若干 。
十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌 。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相 ， 知道父母的属相 ， 父母的年龄 ， 了解十二生肖中部分动物 。
认识钟表 。
六、说教学过程：根据大班幼儿学习经验和年龄特点 ， 结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标 ， 我设计了以 。

6、下教学过程：一、开始部分：提问导入 ， 激发兴趣 。
兴趣是幼儿学习的动力 ， 有了兴趣幼儿会集中注意力 ， 并乐此不疲 。
为了激发幼儿活动积极性 ， 教师运用激励机制 ， 将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的小朋友 。
在这个环节 ， 老师对小朋友说：“小朋友们 ， 我这里有很多礼物 ， 现在我要奖励给回答问题积极 ， 答题又好的小朋友 ， 你们看好不好” 。

稿源：(未知)

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