最后 ， 在教学的最后一个环节 ， 让幼儿互赠礼品 ， 既贴合了活动的主要目标 ， 又是一次情感的传递和升华 ， 将整个教学活动推向了一个高潮 。
我的说课结束了 ， 谢谢！幼儿园说课稿 篇4各位领导 ， 各位老师：大家好 ， 我说的活动是艺术活动“设计服装” 。
艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动 ， 活动中 ， 幼儿可以自由创造 ， 自由表达 ， 动手动脑 ， 十分愉快 ， 各种能力得到有效发展 。
新纲要提出艺术是实施美育的主要途径 ， 应充分发挥艺术的情感教育功能 ， 充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度 ， 促进幼儿健全人格的形成 。
根据纲 。

23、要精神和本班幼儿的特点 ， 我设计了本次活动 。
本次活动的目标有：1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美 。
2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装 ， 大胆创造 。
3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐 ， 获得成功感 。
本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美 ， 并大胆的创造美 ， 让幼儿获得成功体验 ， 在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能 。
幼儿没有丰富的感性经验 ， 就不能很好地进行创造活动 。
课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装 ， 初步感受服装装饰的美 ， 在活动中展示课件 ， 欣赏服装色彩、花纹的美 ， 从而激发幼儿创造美的强烈愿望 。
在技能方面使用两面胶粘东西较难 ， 以前没有用过 ， 要着重指导 。
我为幼儿提供了丰富的操作材料 ， 还让幼儿制 。

24、作了一些半成品 ， 让幼儿自由设计 ， 自由创造 ， 并引导幼儿获得成功 。
本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品 。
本次活动分三个部分：第一、导入部分 。
观看“八一”幼儿园模特大赛 ， 引起幼儿对漂亮服装的兴趣 。
第二、主体部分 。
1、展示课件 ， 欣赏美丽的服装 ， 感受服装装饰的美 ， 请幼儿设计服装 。
2、教师展示衣服、围巾等的制作方法 ， 请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装 。
3、幼儿动手动脑 ， 设计制作各种服装 ， 教师启发引导幼儿大胆设计 ， 大胆创造 。
4、幼儿穿戴自己设计的服装 ， 扮小模特展示服装 ， 摄影师照相 。
5、观赏照片 ， 请幼儿 。

25、评价谁的服装设计得好 ， 美在哪里？第三、结束部分 。
请幼儿把自己设计的服装送给好朋友 。
活动中有什么不足之处 ， 敬请大家多多指教,提出宝贵意见 。
谢谢大家！幼儿园说课稿 篇5一、说教材：1、分析教材的内容地位：1)、在日常活动中 ， 游戏是幼儿最喜欢的活动方式 。
“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一 ， 尤其是小班的孩子 ， 他们活泼好动 ， 对此更是感兴趣 。
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者 ， 活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合 ， 以引导幼儿向最近目标发展区发展 。
2)、34岁的幼儿活泼好动 ， 且是语言迅猛发展时期 ， 但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的 ， 而在日常生活中要经常用到 ， 如“请你把玩 。

26、具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等 ， 为了顺应幼儿的发展需要 ， 我想通过幼儿最喜爱的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步地学会运用方位词 ， 充分体现玩中学、学中乐 。
3)、依据纲要目标中指出：激发幼儿参与活动的兴趣;
体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达 ， 在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编(最后一个环节) ， 让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展 。
在活动中 ， 我以游戏的形式贯穿活动始终 ， 采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展 。
2、活动目标：根据纲要和教学内容 ， 结合幼儿的实际发展水平 ， 我制定了适合幼儿最近发展区发展的4个目标：1)、通过游戏让幼儿理解、 。

27、掌握方位词 ， 并初步学会正确、灵活运用 。
2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达 。
3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣 ， 共享游戏的快乐 。
4)、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话 ， 做个懂事、听话的好孩子 。
3、活动的重点、难点：1)、重点：根据纲要和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置 。

稿源：(未知)

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