8、师用量筒量出一个50 毫升 , 然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里, 让学生感受一下其高度, 然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中, 水面高度各可能是什么情况？3 填空:4 升=（）毫升2000毫升=（）升9 升=（）毫升5000毫升=（）升五、全课小结: 说说你对毫升的认识 .第 3 课时:练习一教学内容:教材第5-7 页练习一 .教学目标:1 . 通过练习 , 使学生进一步认识容量单位升和毫升, 能正确地使用合适的容量单位.2 能对一些常见容器的进行估计, 提高学生这方面的认识能力 .教学重点 : 进一步认识容量单位升和毫升, 能正确使用合适容量单位.教学难点 : 对常见的容器进行 。

9、估计.教学过程 :一、复习导入 .1. 关于容量单位你有哪些认识？2. 出示练习一第1 题情景图 . 你发现了什么？3. 练习一第 2 题 .今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”.二、练习指导.1. 第 3 题 .出示各生活用品 , 先学生估计下容量. 再在课本上完成选择.2. 第 4 题 .学生同桌交流后指名回答.3. 第 6 题 .出示生活中物品 , 先让学生估计下容量, 再在课本上完成选择.4. 第 7 题 .学生独立完成, 再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？5. 第 8 题 .学生独立完成, 集体订正 .6. 第 9 题 .出示情景图 , 让学生观 。

10、察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何读出数值的？合起来一共有多少毫升？比 1 升多吗？7. 第 10 题 .学生独立完成后说说是如何比较的？8. 第 11 题 .（ 1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？ 5 岁儿童 应该按照哪个剂量来服用？（ 2）你还能提出哪些问题？（ 3）注意用药安全.三、布置课后练习 :到商店去看一看, 有哪些物品是用毫升作单位的 , 各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的 , 各是多少升.四、全课小结.你现在对于升和毫升有了哪些认识？第二单元:两、三位数除以两位数第 1 课时 :除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）教学内容:教材第 8 页例 1.教学 。

【2020|2020苏教版四年级数学上册教案1到3单元)2020】11、目标:1 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验, 引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法, 并能正确进行计算 .2在自主探索解决问题的过程中 , 培养学生不怕困难的精神 .教学重点:灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法.教学难点:学会除数是整十数的笔算和验算的方法.教学准备:学例图、小黑板教学过程:一、复习引入 . （小黑板出示）1 .笔算:48 -4=65-6=93-3=2 .指名学生板演 ， 说一说计算过程.二、新授 .1 .创设情境 ， 出示例题图.提问 : 从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？2。

12、.学习口算方法：提问：60 +20等于几？你们会口算吗？组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况 , 师小结 .3 .完成“练一练”.出示四组题 , 要求学生竖着一组一组地完成 .集体订正 , 并说说可以如何口算除数是整十数的口算.4 .学习笔算方法：60+ 20你会用竖式计算吗？学生试列 ， 指名学生板演.订正 : 说说自己笔算的方法, 错误的学生请你找出原因 .练习:80 +40.学生独立完成 ， 同桌交流 ， 说说笔算过程.5 . 教学试一试（1）出示试一试:96 +20150+ 30.学生独立完成 ， 指名板演.（ 2）说说笔算过程, 并问问学生怎样才知道自己做得对不对（ 3）提问: 怎么样才能知道自己 。

13、算得对不对呢？怎样验算？学生们验算, 注意格式的讲解.三、巩固算法练习 .L 口算下面各题（练习二第1题）.120+ 2070+ 10300+ 60320+ 40350+ 70720+ 90学生口算 . 其中一、二题说说口算方法, 口算方法合理就可以 , 不强求统一 .2 .练习二第2题.学生练习并验算. 说说计算方法, 商的位置 , 验算方法 .3 .练习二第5题.指名读题 , 理解题意 .求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？学生独立解答后集体订正 .四、全课小结同学们 , 通过这节课的学习 , 你有哪些收获？五、作业布置完成练习二第3、 4 题 .第 2课时:三位数除以整十数的笔 。

14、算（商是两位数）教学内容:教材第9 页例 2.教学目标:1 .使学生经历三位数除以整十数的试商过程 ， 初步感受试商的方法 , 能正确计算三位数除以整十数的除法.2 .使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法， 逐步提高他们的自学能力 .教学重点 : 初步感受试商的方法, 能正确计算三位数除以整十数的除法 .教学难点: 估计商的大致范围.教学准备: 教学例图、小黑板教学过程 :一、复习引入 . （小黑板出示）L口算下面各题 ， 指名说出其中一、两题的思考方法.120+ 40560+ 70420+ 60240+ 80320+ 40二、新授 .1 .出示例题图 ， 指名说说题意.提问 : 要求“可 。

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标题：2020|2020苏教版四年级数学上册教案1到3单元)2020( 二 )