傻大方摘要：【2020|2020苏教版四年级数学上册教案1到3单元)2020( 三 )|苏教版|四年级|数学|上册|教案】15、以分给几个班”算式怎样列？学生列式 .2 .提问:380 +30得多少 ， 你们能估计一下商大约是多少吗？估算出结果.学生独立思考.同桌交流估算的结果和方...

15、以分给几个班”算式怎样列？学生列式 .2 .提问:380 +30得多少 ， 你们能估计一下商大约是多少吗？估算出结果.学生独立思考.同桌交流估算的结果和方法.笔算出结果.学生尝试完成, 师巡视指导. （提示 : 被除数的前两位够除吗？）提问 : 你是怎么想到要商1 的？这个 1 要写在商的什么位上？为什么？商的个位是几？怎么来的？组织验算 .让学生独立进行验算.比较计算结果和估算结果, 使学生明白两者的相互支持作用 .小结笔算方法三位数除以整十数, 可以先看被除数前两位, 如果前两位够除, 就先用前两位除以除数, 得到的商要写在十位上.3 . 教学试一试.学生独立完成“试一试”的两题 ， 指名说说计算 。

16、过程.比一比 : 这两题有什么相同的和不同的地方？（进一步明确计算时要先看被除数前两位）4 . 除数是整十数的除法的笔算方法.同学们分小组说一说, 除数是整十数的除法可以怎样算？师小结 , 补充完整 .笔算除数是整十数的除法, 应先看被除数的前两位数, 前两位不够除 , 再看被除数的前三位数, 除到哪一位, 商就写在哪一位的上面.三、巩固练习.1 .完成练一练.学生独立计算, 指名板演 .2 .练习二第6题.学生独立计算, 完成后指名回答, 集体订正 .3 .练习二第7题.出示三组题, 让学生一组一组计算.让学生比较每组两道算式计算过程中有什么不同 .四、全课小结.通过今天的学习 , 大家有什 。

17、么收获?五、作业布置补充习题教学后记:第 3 课时:三位数除以两位数除法的练习课（练习二）教学内容:教材第11 页 8-15 题 .教学目标 :L使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法 ， 帮助学生形成必要的计算技能, 进一步提高解决简单实际问题的能力 .2 .使学生能过练习 ， 感受到数学与生活的密切联系 ， 锻炼数学思维 ，提高综合运用知识解决问题的能力 .3 .在教学中充分发挥小组合作学习的优势 ， 提高学生自学的能力.教学重点 : 学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法.教学难点: 提高综合运用知识解决问题的能力.教学准备: 小黑板教学过程:一、复习引入 . （小黑板出示）1计算下面 。

18、各题 .360+ 30=310+ 30=421+40=720+ 60=340+ 20=523+ 50=学生独立完成, 指名上黑板板演, 并说一说计算过程.二、基本练习、查漏补缺.1. 口算下面各题 . （练习二第10题）要求学生一组一组完成 , 完成后让学生说一说上下两道题的联系 .2. 练习二的第11 题 .出示第 11 题 , 请学生读一读题目要求.学生独立思考估计一下每题的商, 指名回答 .学生独立完成, 指名板演 , 老师巡视指导 .集体订正时, 选择其中两题说说笔算过程.说说怎样笔算除数是整十数的除法.三、综合应用 , 巩固提高 .1. 练习二第12题.先让学生说清楚每道算式的运算顺 。

19、序 , 再独立完成.指名四位同学进行板演, 最后集体订正 .2. 练习二第14 题 .学生独立审题 . 提问: 卡车要运走哪些水果？解答这道题时要先求出什么？再算什么？学生独立解答, 教师巡视指导. （注意学生列综合算式时的运算顺序）3. 练习二第13 题 .4. 1）学生独立计算, 完成表格填写 .5. 2）引导学生仔细观察这张表, 看看自己有什么发现, 将自己的观点在四人小组内交流一下 .6. 3）组织全班交流 , 教师可适时点拨, 使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律”.四、课堂小结.通过这些练习, 你有什么收获？五、作业布置练习二第 8、 15 题 .第 4课时:三位数除以两位数的 。

20、笔算（不要调商）教学内容:教材第12 页例 3.教学目标:使学生经历三位数除以两位数试商的过程, 初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法, 并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算.教学重点 : 初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法.教学难点: 能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算.教学准备: 课件教学过程:一、复习引入 .L 口答：96里面最多有几个30?190里面最多有几个30?74里最多有几个20?274里最多有几个20?2.口答42弋()31 弋()69弋()75弋()二、新授 .1 .创设情境 ， 提出问题.出示例题图 , 请同学们说说从图上知道些什么 , 要我们 。

21、解决什么问题？请学生列出算式？组织学生估计一下它的结果 , 指名回答 , 说说你是怎样想的？2 .笔算 96+ 32.提问 : 是不是 3 天正好看完呢？请大家用竖式来算一算.学生尝试练习 , 组织全班交流.提问 : 你是怎样想到商3 的, 有什么好方法？组织学生验算 , 看看算得对不对.三、模仿训练、加强理解.1. 完成“试一试”.出示题目 , 质疑 : 可以先怎样估计一下商？学生独立完成, 指名板演 .指名说说计算过程, 提问 : 你是把 39 看作多少来试商的？讨论 : 除数是两位数的除法可以怎样试商？先小组讨论, 再全班交流. 小结 : 除数是两位数的除法, 可以把除数看作和它接近的整 。

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标题：2020|2020苏教版四年级数学上册教案1到3单元)2020( 三 )