36、纳概括能力.教学重点 : 学生初步掌握“五入”的试商方法, 能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法.教学难点: 进一步增强学生的估算意识. 提高学生的估算能力 .教学准备: 课件教学过程:一、复习引入 .1 .竖式计算 91+ 20326+ 50280+ 30(2)96-32326+ 53200+ 432 .师：上节课 ， 我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法 ，你认为试商时要注意什么？这节课我们继续学习三位数除以两位数 的笔算 .二、新授 .1.教学例题出示例题图 . 提出问题 , 引出算式 .提问 : 看了这幅图 , 你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本 。

37、？”可以怎样例式？探索“ 252+ 36”的笔算方法.提问:252 +36可以怎样试商？为什么要把 36年作40试商 ， 你估计商应是几？独立尝试让学生根据估计的商, 试着算一算. 教师巡视 , 及时了解学生在计算中存在的问题 .交流算法.先指名把计算过程写在黑板上 , 进行全班核对.再提问 : 商 6 对吗？为什么？教师强调 : 计算过程中要注意调商, 命名余数比除数小 .归纳概括比较 , 发现异同点 .让学生比较“ 372+ 34”和“252+ 36”的计算过程 ， 找出相同点和不同点 .让学生先独立观察、比较, 并在小组内交流想法 , 然后教师组织学生进行全班交流.相同点 : 这两题都是把除数整 。

38、十数试商；这两题都要调商.不同点 :34 看作 30 用的是“四舍”法,36 看作 40 用的是“五入”法；调商的方向不同 , 用“四舍”法取除数近似值的 , 要把商调小 1,用“五入”法取除数近似值的 , 要把商调大1.三、模仿训练、加强理解.完成练一练.先让学生认真观察各题的竖式, 然后指名口答, 让学生说一说各题准确的商 , 并让学生说一说确定商的理由 .四、巩固练习 .1. “练习四”第 5题 .让学生一组一组地完成 , 然后集体订正 . 订正时 , 让学生说说每组的两题在试商过程中有什么区别 .2. “练习四”第 6 题 .先让学生认真观察题中两道小题的计算过程, 找出错在哪里, 并 。

39、加以改正 .3. “练习四”第 7 题 .（ 1）先让学生观察表格, 说一说从表格中你获得了哪些信息？（ 2）平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均每棵水蜜桃的产量是多少千克？平均每棵脐橙的产量是多少千克？五、全课小结.通过本节课的学习 , 你有有什么新的收获?六、作业布置练习四第 7 题 .第 10课时 : 练习四（1）教学内容 : 教材第 21 页练习四第9-13 题 .教学目标：1.通过练习 ， 使学生掌握计算方法提高计算水平 ， 并能 够熟练地进行试商和调商.2.通过练习 ， 使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中 , 发展数学思考, 提高解决问题的能力 , 并锻炼克服困难的意识 ,。

40、培养认真负责的精神 , 获得积极的数学学习情感.教学重点: 能够熟练地进行试商和调商.教学难点: 学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中 , 发展数学思考, 提高解决问题的能力 , 并锻炼克服困难的意识 ,培养认真负责的精神 , 获得积极的数学学习情感.教学准备 : 课件教学过程 :一、复习导入 .笔算三位数除以两位数的除法时我们应该如何试商？（四舍五入）在什么情况下需要“调商”？二、基本练习 .笔算 : 练习四第 11 题 .先指名说出各题怎样试商.让学生独立计算.集体订正 .三、指导练习 .1. 练习四第 9题 .要求学生一组一组地完成题目 .指名回答, 集体订正 .说一说每组 。

41、中的两题在试商过程中有什么不同？2. 练习四第 10 题 .请同学们先在小组里估计一下每题的商大约是多少 .同学们算一算, 指名板演 .集体订正 .提问 : 你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？四、解决问题 .1 .练习四第12题.指名读题 .同学们独立完成, 指名板演 .集体订正 .2 .练习四第13题.出示情景图 , 说一说从图中你获得了哪些信息？你能提出什么样的数学问题？教师根据学生回答板书 : 骑电动自行车从甲地到乙地需要多少 小时？再让学生说一说如何解答？学生独立解题后集体订正 .五、课堂小结.通过这节课的练习 , 你有哪些收获？第 11 课时 : 练习四（2）教学内容: 教材第 2 。

42、2 页练习四 14-20 题 .教学目标:1 .引导学生先思考再计算 ， 边计算边思考 ， 计算后再思考 ， 在思考 中掌握计算方法提高计算水平.2 .巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算 ， 能够熟练地进行试商和调商.3 .使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中 ， 发展数学思考, 提高解决问题的能力 , 并锻炼克服困难的意识 , 培养认真负责的精神, 获得积极的数学学习情感.教学重点 : 掌握的三位数除以两位数的口算及笔算, 能够熟练地进行试商和调商.教学难点: 学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中 , 发展数学思考, 提高解决问题的能力 .教学准备: 例题插图教学过程 :一 。

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标题：2020|2020苏教版四年级数学上册教案1到3单元)2020( 六 )