57、体会数学与日常生活的联系, 获得成功的体验.教学重、难点 : 让学生探索和发现规律的过程, 体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程教学准备: 课件教学过程:一、创设情境, 感知规律国庆节公园、街道到处张灯结彩, 彩旗招展 . 增添了节日的喜庆气氛 .（ 出示教材 30页场景图）师: 这是其中的一个美丽场景,我们一起看这一幅图 , 从图中 , 你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗） , 说一说你都发现了什么？（彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的 . ）说一说排列的规律.师 : 象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见 ,这节课 , 我们就一起来研究排列规律. 板书课题 : 找规律 二、自主探究, 体会多样的解题策略 .过渡语 : 你们观察得特细致, 说得很好 , 找到了他们排列的规律, 也就找到了解决问题的金钥匙.1 初步感受规律: 首先我们先看盆花（点击出示盆花小图）初步提问 : 在图中 , 我们能看到几盆花？如果继续照这样摆下去, 从左起第10 盆花是什么颜色的？（蓝色）第 11 盆花是什么颜色的？（黄色）2 探索发现规律:（ 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023897777.html

标题：2020|2020苏教版四年级数学上册教案1到3单元)2020( 九 )