哲学让人“惊讶”， 但反对故弄玄虚 。
使人“惊讶”的深刻的判断内涵 ， 只要找到一个合适的表达方式 ， 是不会脱离大众的 。
课堂探究2（P5）： (1) 你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)上述材料能够给我们什么启示?探究提示：(1) 一般人在童年时代都思考过类似 。

7、的问题 ， 同学们可以根据自己的实际情况谈体会 。
这一问题主要是为了说明哲学并不神秘 ， 就连儿童思考的一些问题也包含着某些哲学性质的内容 。
(2)上述材料给我们的积极启示是任何事物都不是永恒不变的 ， 都有一个产生、发展和灭亡的过程 。
结论 2、（ 1）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 。
在生活实践中 ，人们会自觉或不自觉地思考世界 ， 思考周围的人和事 ， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践 。
在这些思考中 ，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题 。
在这一意义上 ， 我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 。
补充： 哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界 。
（ 2 。

8、）哲学就在我们身边哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁 ， 只要留心思考 ， 就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关 ， 它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活 。
教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁 ， 而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关 。
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术课堂探究3（P6）： (1) 为什么 对同一个问题会有两种不同的解决方式?(2)想一想 ， 思维方法在人们生活中起着什么作用 。
探究 提示： (1) 不同的人往往有不同的思维方法 ， 人们的思维方法和世界观具有密切的关系 ， 哲学对于人们思想方法的形成起着重要的作用 。
(2) 思维方法在 。

9、人们认识世界和改造世界的活动中具有重要的作用 。
结论 3、哲学的本义是爱智慧或追求智慧哲学的本义是爱智慧或追求智慧 ， 是 一门给人智慧、使人聪明的学问 。
所以 ， 这样的学问当然会使人生活得更美好 。
自然界变化万千 ， 社会错综复杂 ， 有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中 ， 浮云遮望眼 ， 云深不知处 ， 正确的前行的路在何方?这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯 。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问 。
在古希腊文和英文中 ， 哲学的本义是爱智慧或追求智慧 。
在汉语中 ，哲就是智慧 ，哲学就是智慧之学或追求智慧之学 ， 即爱智之学 。
正如马克思所说 ， 哲学是现世的智慧 ， 是“文化的活的灵魂” 。
课堂探究4（ P6）：(1) 为什 。

10、么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识 ， 就不能享受快乐 ?(2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起?探究提示：(1) 主要说明没有正确的世界观 ， 没有对自然和社会的正确认识 ， 就不会有幸福的生活 。
(2) 说明哲学是解决世界观问题的 ， 因此 ， 伊壁鸠鲁把学习哲学和人生的幸福联系在一起 。
结论 4、哲学的任务就是寻找光明 ， 在人类生活的路途上点起前行的明灯 ， 指导人们正确地认识世界和改造世界 。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展 ， 用睿智的眼光看待生活和实践 ，正确对待社会进步与个人发展 ， 正确对待集体利益与个人利益的关系 ， 正确对待进与退、得与失、名与利 ， 从 。

11、而为生活和实践提供积极有益的指导 。
因此 ， 哲学的任务就是寻找光明 ， 在人类生活的路途上点起前行的明灯 ， 指导人们正确地认识世界和改造世界 。
【课堂练习】()1、恩格斯说： “人在怎样的程度上学会改变自然界 ， 人的智力就在怎样的程度上发展起来 。
”这句话主要说明A哲学智慧产生于人类的实践活动B认识世界需要智慧C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界 ， 需要发展人的智力答案： A解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度 ， 即说明哲学来源于实践 ， 即是实践决定认识 。
( )2、“人们远在知道什么是辩证法以前 ， 就已经辩证地思考了 。
”这说明A、辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相 。

12、关C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法答案： B解析： A、 D 两项说法有误 ，C项不能反映题意 。

来源：(未知)

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标题：生活|生活处处有哲学教案( 二 )