那么 ， 三字经中的这些句子究竟藏着什么意思 ， 为什么值得古代和现代的小朋友没学习呢?下节课 ， 我们再继续学习 。
第二课时课时目标:1、正确、流利、有节奏地朗读课文 ， 背诵课文 。
2、指名生朗读课文 。
3、通过学习课文让学生认识到学习的重要性 ， 进一步激发学生学习三字经的兴趣 。
教学过程:一、回顾课 。

12、文 ， 质疑导入1、师出示词语卡片 ， 指名生认读 。
2、指名生朗读课文 。
3、师过渡：通过上节课的学习 ， 我们已经熟读了三字经中的一些句子 ， 那么 ， 这些句子里究竟藏着什么意思 ， 使它们成为古代小朋友必须学习的内容 ， 同时又值得我们现在学习呢?这节课 ， 我们就再次走进三字经 。
二、精读句子 ， 理解意思1、学习第1小节 。
(1)生自由朗读第一句话 ， 说说自己不理解的词语 。
(2)指名生交流自己的问题 ， 师给予解答 ， 同时引导学生通过词组、结合生活实际等方法理解下列词语：初：刚出生;
性：本性;
善：善良;
相近：差不多;
习：性情和行为;
相远：差别很大 。
(3)鼓励学生在理解词语的基础上大致说说这句话的意思 ， 师适当小结：人在刚出生时 ， 本性都 。

13、是善良纯洁的 ， 只是因为后天的学习和所受教育的不同 ， 性情和行为就有了好坏之分 。
(4)全班齐读第一句话 。
(5)指名生朗读第二句话 ， 其他学生认真倾听 ， 并说说这句话中有哪些不懂的地方 。
(6)师适当讲解：”苟”是如果的意思 ， “迁”指的是改变;
“贵以专”的意思是指最重要的是专心致志 。
(7)在弄懂词语意思的基础上引导学生用自己的话说说这句话的意思 ， 师给予鼓励和肯定 ， 并适当小结：如果不好好教育孩子 ， 那么孩子的本性就会变坏 ， 教育孩子最重要的方法就是要专心致志 。
(8)生齐读第二句话 。
(9)鼓励学生结合自己的成长实际谈谈对这段话的体会 ， 师相机点拨：小朋友们刚出生的受都差不多 ， 但是在成长的过程中 ， 如果有人接受了良好的 。

14、教育 ， 而有的人没有接受良好的教育 ， 那么他们长大以后就会有很大的差别 ， 这段话告诉我们教育是非常重要的 。
(10)生有节奏地齐读第1小节 。
2、学习第2小节 。
(1)生自由朗读第2小节 ， 圈出自己不理解的字词 ， 并尝试与同位相互交流 。
(2)指名生交流自己弄懂了哪些词语和句子 ， 还有哪些词语和句子不太明白 。
(3)根据学生的交流情况师适当讲解：非所宜：这是不应该的 。
老何为：长大了还能有什么作为呢?琢：精心打磨;
器：物品、器物;
义：知识和道理 。
(4)鼓励学生在理解重点词语的基础上大致说说这两句话的意思 。
(5)师适当讲解：小孩子不努力学习 ， 这是不应该的 ， 如果小的时候不好好读书学习做人做事的道理 ， 长大了以后还能有什么作 。

15、为呢?玉石不经过工匠的精心打磨 ， 就不能成为精美的物件 ， 同样的道理 ， 人如果不努力学习 ， 就不会懂得知识和道理 。
(6)师小结：这段话告诉我们学习是非常重要的一件事 。
(7)鼓励学生结合自己的生活实际交流学习都有哪些好处 ， 师予以鼓励 。
(8)全班有节奏地齐读第2小节 。
3、生再次自由练习朗读课文 ， 通过师生对读 ， 同位对读、拍掌伴奏读、开火车读等方式读出三字经的节奏和韵味 。
三、练习背诵 ， 适度拓展1、生自主练习背诵课文 ， 在背诵过程中 ， 师适当指导：可以先分句背诵 ， 再连起来背诵;
再背诵的时候结合句子的意思帮助记忆 。
2、指名生分句背诵 ， 分小节背诵 ， 全文背诵 。
3、适度拓展 。
(1)师过渡：这节课我们只学习了三字经中的四句话 。

16、 ， 但是从这四句话中我们已经初步感受到了三字经中丰富的内容 ， 难怪古代、现代的小朋友都要学习它呢!接下来 ， 老师再从三字经中选两句话 ， 请小朋友们自己读一读 。
(2)师出示：“昔孟母 ， 择邻处 ， 子不学 ， 断机杼 。
”“融四岁 ， 能让梨 ， 弟于长 ， 宜先知 。
”师范读 ， 生自主读一读 。
(3)指名生说说在这两句话中了解到了哪些信息 ， 师适当补充 ， 讲述“孟母三迁”和“孔融让梨”的故事 。
(4)生齐读出示的两句话 。
四、课堂小结三字经不仅读起来郎朗上口 ， 易于背诵 ， 而且还藏着很多有趣的故事、丰富的知识 ， 希望同学们课后能多读一读 ， 相信你从中一定会得到很多的收获 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021711345.html

标题：2021|2021年一年级语文三字经教案集锦优秀范文模板( 三 )