评价方式课堂上对每个学生做5分钟左右的观察 ， 在每个5分钟内 ， 集中观察三四个学生 。
若在一次活动中对所有的学生不能全部观察完 ， 可以在另一次相似的情景下继续观察 ， 直至最后一个学生 ， 评价学生动手操作能力 。
统计与概率评价内容6、能否判断简单事件发生的可能性；计算简单事件发生的可能性；7、学生理解平均数与中位数的意义 ，。

29、理解平均数、和中位数的实际意义和不同特点；具有求出一组数据的平均数与中位数的能力 。
评价方式在教师的引导下 ， 在与同学的讨论交流中评价学生对知识的应用和对现实生活的认识；运用课堂交流情况,学生的发言、动手操作、学生观察数据表的结果评价掌握情况；综合应用评价内容8、主要评价学生对生活中的数字,能否有观察、比较、猜测数字编码简单方法的能力；能否将所学的基础知识应用到实际的生活当中 ， 解决一些生活中的问题评价方式要特别关注学生的创造性表现 ， 根据学生课堂交流,总结评价学生在合作过程中获得的情感体验、独特的发现、独特的见解与新颖的解决问题策略或方案等,并给以激励性语言鼓励 。
以上是对各知识领域评价 ， 为了学生的发 。

【年级|五年级数学上册课程纲要说课稿】30、展重点作好形成性评价性、终结性评价 。
点击课件：课程评价形成性评价、终结性评价课程评价(一)形成性评价 形成性评价我将围绕以下几个方面进行说明：首先是课堂教学中的即时评价课堂评价的内容主要有：知识的掌握情况 ， 学习兴趣 ， 参与学习活动的主动性、积极性；在学习中发现并提出问题 ， 解决问题策略的多样化 ， 方法的独特性 ， 思维的灵活性、创造性 ， 想象的丰富性；独立思考与合作交流；良好的学习习惯等 。
课堂上 ， 通过课堂观察 ， 对学生在测量技能、计算能力、思维能力、数学表达与交流、合作与参与、兴趣与信心、自我评价能力等方面的发展状况作一个评价 ， 选用星级评价方案:我采用了星级评价办法,设智慧星、创新星、能人星、合作星、组织星、标兵星、进步星 ， 奖给勤学善思、巧思巧解、争当小老师、善于倾听、敢于质疑、作业完成的非常好、进步较大的同学 。
主要考查学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度 ， 独立思考踊跃发言的精神 ， 计算仔细 ， 书写整洁 ， 按时完成做作业的学习习惯 。
对于思维活跃、发言积极、有创新精神的学生进行重点表扬和记录 ， 以促进良好的课堂学习氛围 。
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标题：年级|五年级数学上册课程纲要说课稿( 六 )