通过“学生成长记录册”、学生成长记录袋以及期末考试几种方式对学生评价实行短期性评价与长期性评价相结合 。
三、用心付出终将有所回报 。
20_年以来 ， 我县参加各学科教学能手赛、青年教师优质课选拔赛、青年教师调讲赛、优质录像课选拔赛等活动的教师人数已超过920名 。
在以上各类教师教学竞赛中获州级以上奖55人次 ， 其中国家级二等奖一名 ， 自治区级一等奖或教学能手16名 ， 州级一等奖或教学能手38名 ， 并涌现出州 。

50、级学科带头人三名 ， 州级教科研先进个人六名 ， 县级“名师工程”选出了7名学科带头人、11名教学能手、15名教学新秀；获各级各类竞赛组织奖达22次 ， 其中国家级3次；发表论文92篇 ， 其中获各类奖项71篇 。
20_年5月上报自治区课改“论文、案例、教学设计”85篇 ， 录像课光盘7盘 。
分别有63篇荣获一、二、三等奖 。
三节录像课获二、三等奖 。
20_年度伊宁县教研中心和伊宁县二小都同时被评为州教育科研先进集体 ， 并被立为州教科研基地 。
其中有论文获得一、二、三等奖共计有17人；州级教科研先进工作者7人；学科带头人的有3人；自治区级优秀教研员3名；荣获国家级优秀教研员3名 。
总之 ， 我县新课程实施以来 ， 最突出的感受可以用 。

51、如下六个字概括：“变化、挑战、完善 。
”教育理念的变化 ， 教师角色的变化以及教学方式的变化 ， 给广大教师带来机遇和挑战 ， 只有不断地自我学习、自我完善 ， 才能适应新课程的需要 。
四、针对目前课堂教学改革存在的问题 。
提几点要求：1、提高对课堂教学改革必要性的认识 。
为什么要搞课堂教学改革 ， 有没有必要 ， 我相信所有的人都不会提出不同意见 ， 但事实上在行动过程中仍然行动迟缓 ， 本质上还是认识问题 。
课堂教学改革核心内容是改变传统的教学方式和学习方式 ， 通俗的讲就是变接受式学习为参与式、探究式学习 ， 这对于学生综合素质、学习能力的提高 ， 对于学生学习兴趣的提高 ， 对于教学效益的提高 ， 显而易见都是有好处的 ， 因此 ， 每一位教师不能怀疑 ，。

52、不能左顾右盼 ， 必须坚定不移的投身到课堂教学改革当中 。
2.增强课堂教学改革的紧迫性 ， 要有成果意识课堂教学改革从某种意义上说 ， 确实是一个长期的任务 ， 不能一蹴而就 。
但是作为课堂教学改革实验校 ， 它是有阶段性任务的 ， 它是有阶段性指标的 ， 在三年以后要拿出阶段性成果 。
学校有成果、学科有成果、个人有成果 ， 因此 ， 不能无限期的拖延 ， 因此 ， 要求要有成果意识 ， 有紧迫感 。
3.解决好理论到行动转化 ， 真抓实干 。
课堂教学心得体会 篇6读了高效课堂一书 ， 使我深有感触 ， 明白高效课堂是在常态的课堂教学中 ， 通过教师的引领和学生积极主动学习的思维过程 ， 在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务 ， 促进学生获得发展 。
结合自己的教学实践 ， 我认 。

53、为：用科学方法去打造“高效课堂” ， 就应该努力做到以下几点：一、以德施教：我们常说作为一名教师 ， 对学生有着爱心 ， 是发自内心的爱心 ， 但不是热情而短促的 ， 而是如涓涓细流般长久的 ， 能让学生发自内心地崇敬、关注并影响学生行为 。
那怎样才能使学生爱上你呢?如果将学生对老师的爱能迁移到课堂上 ， 爱上你的课 ， 那相信你一定是一位了不起的老师!课堂是教师施展才华的舞台 ， 学生的学习状态某种程度上折射着教师的职业素养和教育艺术水平 。
课堂教学既要讲科学性 ， 又要讲艺术性 ， 使我们的课堂具有动感、情感、美感 ， 才会使课堂产生感染力 ， 才能使学生亲其师、信其道、入其门 ， 达其成 。
二、激发兴趣：兴趣是学习的良师益友 ， 很好的撇杨学生的学习兴 。

54、趣 ， 能起到事半功倍的效果 。
一个人在学习兴趣的引导下学习 ， 自觉性和创造性变回得到最大限度的激发 ， 学习效率也会有大幅度提高 ， 进而就会更加热爱学习 ， 形成一个良性循环 。
要激发学生的学习兴趣 ， 一节课 ， 不仅要“课伊始 ， 趣已生;
课进行 ， 趣已浓;
还要课结束 ， 趣获存” ， 使学生始终保持学习兴趣 。
主演还是我们 ， 课堂上如何操作 ， 老师是编剧 。
三、有效教学：高效课堂的主体是学生 ， 然而我们如何才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢?这就看老师在课堂如何操作 。

稿源：(未知)

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标题：课堂教学|课堂教学心得体会8篇( 十 )