一、交流展示 。
交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句 。
二、谈话导入新课 。
书带给我们快乐 ， 带给我们思索 ， 是我们成长的阶梯 ， 是我们要好的朋友 。
我们是怎样对待他们的？三、欣赏藏书角的图片 ， 开阔学生的眼界 ， 打开学生的思路 。
四、引导学生看书、读题 。
把握这次说话的主题与基本要求 。
五、自己准备、练说 。
先对照提示一道题一道题地说 ， 再把三道题连起来说一说 。

32、 。
六、小组交流介绍 。
要求：、说的同学要使用普通话 ， 说的内容要有条理 。
、听的同学要边听边想边记 ， 想象他介绍的藏书角的样子 ， 记下他介绍时 ， 使用的好语句 。
没听明白的地方 ， 可以问一问 。
、先自己准备以下四方面的谈话内容 ， 再说给全组同学听 。
你有多少图书？你怎样保存这些图书？你的藏书角是怎样布置的 ， 藏书角里都有哪些书 ， 这些图书怎样分类？你的藏书是怎么慢慢积累起来的？在藏书的过程中 ， 哪件事情给你留下深刻的印象？在你的藏书中 ， 你最喜欢哪些书？说说理由 。
五、评一评 ， 谁说的最好 ， 谁的藏书角布置的最有新意 。
六、组织活动 ， 进行交际 。
第三课时教学内容：笔下生辉 。
一、师生谈话 ， 导入新课上一节课 ， 同学们情绪高昂 ， 讨论激烈 。
有 。

【语文|语文A版三年级下册语文全册教案】33、的同学没机会说；有的同学说的不够尽兴；有的同学在别人的启发下又有新的想法想说 。
由于时间有限 ， 大家很遗憾 。
现在你们还有向别人介绍展示的愿望吗？我们可以写出来 ， 写一写可以梳理我们的思维 ， 促使我们深入的思考 ， 及时归纳我们的体会与收获 。
我们的习作可以不受时空的限制 ， 随时与同伴交流与欣赏 ， 它将成为我们成长的记录 。
今天我们一起写一写你和书的故事 。
二、引导读书 ， 明确目标、自由读书 ， 明确写什么的问题 。
、与同桌交流自己与书的故事 。
（如：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情 。
也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话 。
还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱 。
也可以写读书活动中的见闻）三、自读观察与思考 ， 四、明确习作的要求 。
、如果选择写一件自己和书之间发生的事 ， 要注意把印象最深刻的部分写具体 。
、如果是选择写小书架 ， 就要先观察自己的小书架 ， 看看它的样子、结构、有多少书 ， 都是些什么书 ， 然后在动手写 ， 字里行间要流露出你对它的赞美与喜爱 。
五、学生自由习作 。
六、同桌互相交流、欣赏 。
（读一读 ， 改一改 。
）七、把自己的习作推荐给父母看 ， 请他们欣赏评价 。
与他们分享习作的快乐 。
。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023894033.html

标题：语文|语文A版三年级下册语文全册教案( 七 )