2.体会练习分为两组 ， 进行中远距离传球的尝试体会练习 ， 并尝试找到做好中远距离传球的关键环节 。
学生发言 ， 教师总结 。
【教学意图】通过体会练习 ， 提升学生自主、合作、探究学习的能力 ， 为接下来的学习奠定基础 。
3.示范在学生的配合下 ， 教师进行持球的正面示范侧面示范及传球的侧面示范 。
组织教学：双轨式队形 。
【教学意图】通过优美、准确的动作示范 ， 激发学生的学习兴趣 ， 帮助学生建立正确的动作表象 。
4. 。

34、讲解动作要点：持球时 ， 肘要与肩平行 ， 大小臂角度应达到90度或90度以上 ， 传球时 ， 利用蹬地、转体、挥臂、甩腕将球传出 。
【教学意图】边讲解边做示范的方式 ， 可以让学生对分解动作更好的理解 ， 使动作理论迅速回归实践 ， 达到事半功倍的学习效果 。
5.练习(1)两人一组原地徒手模仿传接球动作 ， 体会动作的全过程 。
(2)对墙传接球 ， 距墙56米距离;
体会全身的协调用力 。
纠错：预备姿势时 ， 屈臂、吊肘 ， 动作像推铅球 。
讲清“动作用力距离短 ， 不宜用力的道理” ， 要求其按照正确动作传球 ， 适当加长出手时的力矩 。
(3)两人一组 ， 相距67米 ， 面对面原地传接球练习 。
纠错：传球时 ， 球飞行弧线太大 。
球飞行的路线应尽可能平直 ， 如果球飞行的时间 。

35、太长 ， 不易控制球飞行的速度 。
为学生讲明正确动作及原理 。
(4)两人一组 ， 相距68米 ， 面对面站立 ， 一人向左或向右移动 ， 另一人根据同伴的移动速度 ， 掌握好时机 ， 将球传给同伴 ， 提高学生对时空的判断力和控制落点的能力 。
纠错：用力方向不对 ， 转体动作过大 ， 不容易控制落点 。
要求学生练习时 ， 球出手后手要指向落点方向 。
(5)运球急停后传球给移动同伴的练习 。
组织形式：两人一组相距57米 ， 一人运球 ， 另一人徒手向前跑 ， 运球人在跑出35步后急停 ， 将球用单手肩上传球方式传给移动中的同伴 ， 要求运球后急停、传球衔接连贯 ， 传球落点准确 。
【教学意图】通过循序渐进的练习 ， 让学生逐渐的掌握动作要领 ， 更好地学习本节内容 。
通过教师的个别纠错 。

36、与集体纠错 ， 能够迅速帮助学生回归正确动作 ， 解决重难点问题 ， 突出重点 ， 突破难点 ， 形成正确的动作技能 。
6.比赛单手肩上传球接行进间低手上篮比赛规则:全班分为4组 ， 组内一人站于端线处传球 ， 一人站于距端线8米处接球 ， 然后运球上篮 ， 组内人员依次轮换 。
如果未能成功传接球 ， 需重新传接球 ， 规定的时间内 ， 投篮得分多的小组获得比赛胜利 。
【教学意图】通过这一环节 ， 既可以巩固本节课所学习的知识 ， 又有利于知识学习的融会贯通 ， 提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力 ， 激发学习兴趣 。
(四)结束部分(4分钟)1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形 。
要求：放松活动 ， 身心充分放松 。
2.课堂小结：从知 。

37、识与技能、情感态度与价值观方面进行总结 ， 表扬优生 ， 激励全体学生 。
3.宣布下课、师生再见、回收器材 。
【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态 ， 为下节课做好身心准备 。
并通过学生和教师的总结 ， 强化本节动作要点 。
针对本节课进行鼓励性评价 ， 为学生树立信心 ， 养成自我评价的意识 。
八、场地器材篮球场地二块、录音机1台、磁带、篮球若干 。
九、预计负荷练习密度：35%40%;
平均心率：135140次/分;
运动强度：中等偏上 。
十、课后反思以上就是单手肩上传球说课稿 。
小学体育说课稿 篇5所谓说课授课教师独立备课基础系统谈自教设想及理论依据达相互交流、共同提高种教研形式 狭义说课指教师口表达式教育科理论教材 ， 为大 。

38、家分享了小学体育课的说课稿 ， 欢迎借鉴！对于本节课 ， 我将以教什么 ， 怎样教 ， 为什么这样教为思路 ， 从教材分析 ， 教学目标 ， 教学方法等几个方面加以说明：一、说指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想 ， 结合教材特点和初中学生心理、生理特点 ， 通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣 ， 充分发挥学生的主体作用 ， 使学生充分感受体育运动的快乐;

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023897216.html

标题：小学|小学体育说课稿范文集锦5篇( 七 )