（2分）实验简析 。
（2分）优缺点简评 。
（2分）（2）原型匹配理论：基本思想：原型是一类客体的内部的概括表征 。
是外部刺激与某一原型有最近似的匹配 ， 即可将该刺激纳入此原型代表的类别 ， 从而得到识别 。
（2分）实验简析 。
（2分）优缺点简评 。
（2分）（3）特征分析理论：基本思想：人在识别一个模式时 ， 将这个模式分解为许多基本特征 ， 再将它们与储存于记忆中的特征相匹配 ， 然后根据特征的组合来进行模式的分类 。
（ 。

51、2分）实验简析 。
（2分）优缺点简评 。
（2分）（4）对三个理论模型的异同比较（2分）试述自下而上加工和自上而下加工的特点 。
（5分）答案要点及评分标准 ， 供参考：自下而上（材料驱动、数据驱动）：由刺激到意义 ， 即先分析小的知觉单元 ， 再到大的知觉单元 ， 最后形成对感觉刺激的解释 。
（2分）自上而下（理论驱动、概念驱动）：由意义（期望、假设）到刺激 ， 即从有关知觉对象的一般知识开始 ， 形成某种期望或假设 ， 制约加工的所有阶段和水平 。
（2分）二者是两种不同方向的加工 ， 相互结合而形成统一的知觉过程 。
（1分）以实验为例述评注意的过滤器模型、衰减模型和反应选择模型 。
（20分）答案要点及评分标准 ， 供参考：（1）过滤器模型：瓶 。

52、颈的观点 ， 选择是为了避免系统超载；是一种单通道模型 ， 按照“全或无”的方式选择；是一种早期模型 ， 依据物理属性（新异刺激、强刺激）在高级分析之前进行选择 。
（2分）实验简析 。
（2分）优缺点简评 。
（2分）（2）衰减模型：不是全或无 ， 而是进行不同程度的衰减；不同刺激材料的激活阈限不同 ， 影响因素有个性倾向、项目意义、熟悉程度、上下文和指导语等 。
（2分）实验简析 。
（2分）优缺点简评 。
（2分）（3）反应选择模型：不存在瓶颈 ， 所有的刺激都可进入高级分析水平进行加工 ， 选择发生在晚期的输出阶段 ， 只对某些刺激做出选择反应；选择的原则：重要性原则 ， 重要的信息才输出 ， 按照重要性优先、替换 。
（2分）实验简析 。
（2分）优缺点 。

53、简评 。
（2分）（4）对知觉选择和反应选择两种观点的比较（2分）简述注意的中枢能量理论并用该理论分析解释对注意分配问题和影响因素 。
（10分）答案要点及评分标准 ， 供参考：（1）注意是心理能量（或资源）的分配与使用 ， 总能量有限 。
（2分）（2）两种加工：资源有限加工和材料有限加工 。
（2分）（3）注意的分配问题：如果两项加工对资源的总需求不超过资源总量 ， 则可以同时进行 。
（2分）（4）影响分配的因素：可供分配的能量受制于唤醒因素；个人的长期倾向；当时的任务要求（指导语）和目的；完成任务所需能量的评价 。
（4分）以图像记忆实验为例分析说明感觉记忆的特性？（10分）答案要点及评分标准 ， 供参考：（1）全部报告法的 。

54、实验及结果分析（3分）（2）部分报告法的实验及结果分析（3分）（3）感觉记忆的特性：延时回忆的结果（2分） ， 图像记忆的容量讨论（2分）述评长时记忆的层次网络模型、激活扩散模型、集理论模型和特征比较模型 。
（30分）答案要点及评分标准 ， 供参考：（1）层次网络模型基本观点：语义记忆的基本单元是概念 ， 概念（结点）之间有带箭头的连线 ， 形成具有层次的网络；每一级概念水平上 ， 只贮存每一个概念独有的特征 ， 共同的特征贮存在上一级概念上；这是一种预存模型 ， 有一定的推理能力 ， 通过层次网络的连线搜索来提取概念信息 ， 理解句子 。
（3分）实验分析：“句子验证”作业 。
（2分）评价：语义记忆的第一个模型；不能解释熟悉度效应、典 。

55、型性效应和否定判断 。
（2分）（2）激活扩散模型基本观点：概念用结点表示 ， 概念之间的联系用连线表示；连线的长短表示联系的紧密程度 ， 连线的长短取决于使用频率的高低 。
当一个概念被激活 ， 就能向四周结点扩散 ， 四周的结点又向下一级结点扩散 。
越向下扩散 ， 强度越弱 ， 直至最后无反应 。
（3分）实验分析：启动效应 。
（2分）评价：用语义联系取代了层次结构 ， 使模型更加灵活 ， 更具有人性 ， 带上了学习的色彩 。

来源：(未知)

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标题：认知|认知心理学期末考试题及答案( 九 )