(2)语言文字与学校各项管理相结合 ， 与教师考核、评优 ， 职称评聘 ， 骨干教师选拔相结合 。
学校各项考核制度中都有语言文字方面的条款 ， 并定期___检 查 ， 将检 查情况记入期末考评__年语言文字工作总结年语言文字工作总结 。
二、精心___形式多样的“推普”活动1、积极开展“推普周”活动在学校楼梯口显眼处制作了“讲普通话写规范字做文明人”推普宣传标语 ， 出了一期关于语言文字法的黑板报专辑 ， 在全校营造良好的语言文字氛围 ， 扩大了推普宣传的影响 。
学校广播站也在推普周内进行了“推广普通话 ， 增强中华民族凝 。

23、聚力”的专题广播 ， 内容包括推普周和我校语言文字规范化情况 。
在每届“推普周”周一的升旗仪式上 ， 学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话 ， 介绍推广普通话和使用规范字的意义 。
2、开展形式多样的推普活动平时充分利用晨读时间 ， ___学生有感情地朗读 ， 提高学生普通话朗读水平 。
___全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛 。
___部分年级学生开展了改错别字比赛 ， 作文书信比赛 ， 征文、演讲比赛 。
积极___学生参加教育局___的各项有关语言文字方面的比赛活动 。
___全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的比赛活动 。
结合新课改 ， ___一、二年级学生开展写字比赛 。
通过一系列的语言文字训练活动 ， 促 。

24、使学生从小养成了讲普通话用规范字的良好习惯 。
三、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地 ， 因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要 。
为了切实落实到位 ， 我们还将语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来 ， 将其纳入到教育教学要求之中 。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话 ， 书写规范的汉字 。
每学期开展的示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求 。
为了将我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高 ， 目前 ， 学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作 ， 将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合 ， 即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中 。
四、规范语言与 。

25、校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚 。
从学校领导到广大教师、学生 ， 均能做到课堂内外说普通话 。
学校积极鼓励广大教师参加各级各类普通话培训 ， 并在校本培训中也安排了该项内容 ， 我校全体语文老师都达到了二级甲等水平 ， 其他学科教师普通话水平均不低于二级乙等 。
学校多年来一直努力营造说普通话的良好环境 ， 把普通话作为教学的必用语言 ， 并在校园大力提倡说普通话 。
一方面 ， 在对教师教学情况的考核评估时 ， 将普通话水平视为其中重要内容 ， 要求公开教学必须说普通话;
另一方面 ， 要求教师不仅在教学中使用普通话 ， 还要求在与学生、家长交流时也使用普通话 ， 教师之间的交流也要努力说普通话 ， 以给 。

26、学生作出良好的表率作用 。
由于老师的表率作用 ， 言传身教的影响 ， 再加上学校的大力倡导 ， 学生的普通话意识也大有增强 ， 学生不仅在课堂上大声说普通话 ， 就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流__年语言文字工作总结工作总结 。
有的同学从外地转入本校不久 ， 就能用普通话回答问题或进行交流更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭 ， 时时处处说普通话 。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用 。
为了___促进学生普通话水平的提高 ， 学校每学期还定期开展语言训练的实践活动 。
如读经诵诗、讲故事、演讲等比赛 ， 设立宣传站宣传普通话等诸多语言实践活动 。
这些活动由于趣味性强 ， 学生乐于参加 ， 主动参与 ， 所以取 。

27、得了良好的效果 。
五、规范文字与校内外运用有机结合学校作为传承文明的摇篮 ， 承载着传统中华民族传统文化的历史重任 。
尤其是在信息技术越来越普遍应用的今天 ， 汉字使用存在弱化趋势 ， 继承祖国文字已成了越来越重要的工作 。
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度 ， 教育广大师生为传承祖国语言文字而努力 。

来源：(未知)

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标题：2020|2020年小学语言文字工作总结( 五 )