在信息文字处理过程中 ， 我们力争做到“三查”:一是老师在打印前必须自己查找错别字;
二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;
三是档案管理员做到有错别字的 。

33、资料要加以修正 。
这样在文字档案中大_大减少了语言文字方面的问题 。
三、积极___开展校内外语言文字活动 ， 推进语言文字工作的不断深入 。
1、开展读书节活动 。
在开学之初 ， 我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的校园读书节活动 。
活动期间 ， 学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求 ， 为学生们营造了和谐文明的校园文化氛围 ， 激发了他们读书的兴趣与热情 ， 提升了他们的语文素养 。
本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈:中华古诗词历史源远流长 ， 名篇佳作繁多 ， 美不胜收 。
我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动 。
活动中 ， 学生们有的吟唱 ， 有的诵读 ， 有的对诗 ， 有的竞猜 ， 有的声情并茂 ， 有的慷慨激昂 。

34、 ， 享受到了诵读经典带来的快乐 。
朗朗书声满校园 ， 在“班班有书声”课文诵读比赛中 ， 各班学生精神饱满 ， 专注投入 。
他们在语文老师带领下 ， 一遍又一遍地排练 ， 最终 ， 展现了各班学生的风采 ， 低年级的学生以诵读诗歌为主 ， 高年级的学生则以表演的形式演绎课文 。
他们以自己独有的方式 ， 或抑扬顿挫 ， 或铿锵有力 ， 或轻柔舒缓 ， 或声情并茂地再现了课文情境 ， 传达了文章的韵味 。
最终 ， 我们推荐了有表现力的三1班师生参与了区“班班有书声”的初赛 。
此外 ， 学校还推选部分语文学习能力强的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动 。
在参与的过程 。

35、中 ， 学生们___地感受到读书的乐趣 。
本次读书节活动中 ， 学生们又一次亲近了书本 ， 他们喜爱读书 ， 学会读书 。
活动也有力地促进了“磁性”内二小学、“磁性”班___的建设 。
2、开展丰富多彩的语文课外活动 。
本学期 ， 我们还___学生积极参与了区“小青蛙讲故事比赛” ， 区“家风家训”故事征集 ， “纪念南昌起义”诗歌征集 ， 区艺术节讲故事和诗歌朗诵比赛等比赛活动 。
其中 ， 王婧伊等12位同学获“美丽汉字”征文区的一等奖各等第奖 ， 刘亦铭获区“小青蛙讲故事比赛”鼓励奖 ， 韩佳儿或区艺术节讲故事比赛三等奖 ， 刘宇丹获“美丽汉字”征文市二等奖 。
3、配合党支部和工会开展教师读书系列活动 。
鉴于读书能更有效地促进教师的教学成长 ， 能进一步营 。

【2020|2020年小学语言文字工作总结】36、造书香校园氛围 ， 又依据区创全国文明城区的工作精神 ， 我校党支部联合工会在本学期开展了为期三个月的以“两代楷模激励我成长-磁性内二书式生活”为主题的教师读书系列活动 。
我组教师积极参与此项活动 ， 推动活动有序开展 。
我们以工会小组合作阅读的形式 ， 先请教师们在组内交流读书心得 ， 而后由组长牵头 ， 在学校层面进行汇报展示 ， 形成读书接力 ， 达到了一人阅读 ， 全体品鉴的效果 ， 让教师们能在最短的时间内接受到更多的书中信息 。
读书交流时 ， 优美的媒体画面配合着教师们生动地讲述 ， 把读书活动推向___ 。
通过这样的合作学习 ， 介绍了自己所读到的精华 ， 交流读后的感想 ， 激发教师们的思维碰撞 ， 从而使教师们提高了团体协作能力 ， 让教师的读书活动真正落到了实处 。
总之 ， 语言文字工作 ， 既是我们教学中重要的组成部分 ， 也是我们提高学生基本素质的重要载体 。
今后 ， 我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策 ， 坚持普通话的法定地位 ， 坚持汉字简化的方向 ， 认真抓好语言文字应用的规范化工作 。
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来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021758758.html

标题：2020|2020年小学语言文字工作总结( 七 )