1、提问：究竟等于多少呢？2、提出操作要求：这张纸代表 。

28、面积是1公顷菜地 。
请你们小组合作用量一量、分一分、涂一涂的方法 ， 说明 。
3、学生动手操作 ， 教师巡视 。
4、小组汇报研究成果 。
先把整张纸对折 ， 纸就被平均分成两份 ， 每一份是这张纸的 ， 再把这部分平均分成5份 ， 涂出其中的1份 ， 这1份就占整张纸的 。
说明 。
5、结合课件演示进行归纳 。
用课件演示涂色过程：我们先把这张纸平均分成2份 ， 1份是这张纸的 ， 又把这平均分成5份 ， 也就是把这张纸平均分成了2510份 ， 1份是这张纸的 。
由此可以得到：（板书算式）四、 迁移延伸 ， 归纳法则 。
1、理解题意：与解决问题（1）的方法相同 ， 种玉米的面积占这块地（公顷）的 ， 也是把这块地的面积看作单位“1” 。
求种玉米的面积就是求公顷的是多少 ， 用乘 。

29、法计算 ， 列式为 。
2、小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示的 。
怎样计算？3、交流计算方法和思路 。
预设：与刚才一样 ， 也是把这张纸分成2510份 ， 不同的是取其中的3份 ， 可以得到：（板书算式）4、提问：观察黑板上的这两个算式 ， 你能说一说分数乘分数的计算方法吗？5、通过学生讨论交流得到：分数乘分数 ， 用分子乘分子 ， 分母乘分母 。
四、练习 。
教材第4页“做一做”的第1、2题 。
五、布置作业：练习一47第四课时分数乘分数（二） 教学内容：教材第5页例4 ， 做一做13 ， 练习一813 。
教学目标：1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法 ， 能正确熟练进行分数乘法计算 ， 提高学生计算的能力 。
2、能解答生活中简单的分数乘法问题 ， 了解分数 。

30、乘法在现实生活中的作用 。
3、经历分数乘分数计算过程中的约分方法 ， 感受成功的喜悦 。
教学重点：掌握分数乘法计算过程中的约分方法 。
教学难点：熟练掌握约分方法 ， 提高计算的能力 。
教学过程：一、复习导入1、算一算30 12 交流时让学生说一说：（1）分数乘整数的约分方法 。
（2）分数乘分数的计算方法 。
二、探索新知1、出示例题4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼 ， 它的速度是千米/分 。
2、解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的 。
李叔叔每分钟游多少千米？（1）阅读理解 。
学生阅读题目 ， 理解题意 。
组织交流对题意的理解 ， 得出：乌贼的速度是千米/分 。
李叔叔的游泳速度是千米/分的 。
（2）列式解答 。
让学生根据已掌握的计算方法独立 。

31、解答 ， 交流解答过程 。
师根据学生回答板书：（）（3）启发思考 。
在分数乘整数时 ， 我们在计算过程中先约分 ， 可以使计算简便 。
在这里 ， 我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？学生独立思考 ， 尝试计算 。
（4）交流讨论 。
组织全班交流 ， 通过交流得出：分数乘分数 ， 为了计算简便 ， 可以先约分再乘 。
约分时 ， 分子的两个因数和分母的两个因数进行约分 ， 即：（）3、解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？l 理解题意：a、提取题中已知条件和所求问题已知条件 速度：乌贼的速度是千米/分时间：30分钟所求问题：乌贼30分钟可以游多少千米？l 已知速度和时间 ， 求路程 ， 用乘法计算 ， 列式为30（1）学生独立解答 ， 约分：（）（2）教 。

32、师指导：分数乘法也可以这样直接约分 。
板书：（）强调：分数和整数相乘 ， 整数可以和分数的分母进行约分 。
4、试一试 。
还可以怎样进行约分呢？（强调：分数和分数相乘 ， 可以采用分子和分母交约分 。
）5、小结 。
在分数乘法计算过程中 ， 能约分的 ， 先约分再乘 ， 这样可以使计算简便 。
三、巩固练习1、教材第5页“做一做”第1题 。
这道题是分数乘法计算的练习 ， 三个小题可以在计算过程中进行约分的 。
先让学生独立练习 ， 再组织学生交流汇报 ， 汇报时重点交流约分的方法 。
2、教材第5页“做一做”第2题 。
问题1：先让学生阅读题目 ， 理解题意 ， 根据“速度时间路程”的数量关系列出算式 ， 再让学生独立计算 ， 最后组织交流 。
强调能约分的要先约分再乘 。
3、 。

33、教材第5页“做一做”第3题 。
四、课堂小结 。
五、布置作业：练习一813第五课时分数乘分数（练习） 教学内容：分数乘法练习课教学目标：1、通过练习 ， 进一步理解一个数乘分数的意义 。

稿源：(未知)

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标题：最新|最新新人教版小学六年级数学上册第一单元教案( 六 )