1、摘 要现如今 ， 随着经济的快速发展 ， 科技的不断进步 ， 在孩子的早教过程中 ， 音乐占据了一定的地位 ， 它不仅可以强化幼儿的记忆力、注意力和语言能力 ， 还能够对幼儿的心智发育和良好性格的养成起到促进作用 ， 音乐早教就是利用这一途经来使幼儿的素质得到全面发展 。
本文在对音乐早教这一教育领域的应用背景和发展前景有了充分了解的前提下 ， 调查了音乐早教方面的国内外发展和应用的现状 ， 随后确定了相应的研究思路和方法 ， 并运用这些方法对当前音乐早教的课程设置、教学安排进行调查 。
针对教学实施中的角色参与和具体实施环节进行研究 。
对目前音乐早教采用的教学方法进行分析 ， 针对音乐对幼儿在脑功能开发、听觉和智力、心理发展等方面的培养提出具体 。

2、建议 ， 为探讨科学合理的早教模式提供参考 ， 希望可以对我国早教的创新和发展提供帮助 。
关键词：音乐； 早教活动； 早教课程AbstractNowadays, with the rapid development of the economy and the continuous advancement of science and technology, music has occupied a certain position in the early education of children. It can not only strengthen the memory, attention a 。

3、nd language ability of young children, but also develop the mentality of young children. The development of good character plays a role in promoting music. Early childhood education is to use this way to make the quality of children fully developed.Under the premise of fully understanding the applic 。

4、ation background and development prospects of music early education, this paper investigates the status quo of development and application of music early education at home and abroad, and then determines the corresponding research ideas and methods, and uses these Methods The current curriculum and。

5、teaching arrangements for early music education were investigated. Conduct research on role participation and specific implementation links in teaching implementation. This paper analyzes the teaching methods adopted by the current music early education, and puts forward specific suggestions for the 。

6、 development of childrens brain function development, hearing and intelligence, psychological development, etc., and provides reference for exploring the scientific and rational early education mode. I hope that it can be used for early education in China. Innovation and development help.Keywords：mu 。

【浅谈|浅谈音乐在儿童早教活动中的影响】7、sic;
early childhood activities;
early childhood courses目 录绪论41 国内外研究现状42 研究意义43 论题研究思路与方法51 音乐早教课程的概念及现状71.1 基本概念的界定71.2 早期音乐早教的现状71.3 音乐早教课程的实施82 音乐早教的教学方法92.1 情感教学法92.2 家庭生活中的教学102.3 游戏教学法113 音乐早教对儿童发展的意义123.1发展脑功能123.2培养儿童的个性133.3丰富儿童的想象力133.4丰富儿童的情感143.5 培养儿童的创造性14结束语15参考文献16致谢17绪论1国内外研究现状（1）国外 。

8、研究现况国外对幼儿早期音乐教育的起步较早 ， 整个理论体系发展完善 。
早在上世纪八十年代 ， 加德纳就提出了“多元智能”的相关概念1；同一时期 ， 戈登等音乐教育专家也积极开展音乐早教对幼儿成长影响的研究2 。
国外学者通过大量实验数据证明 ， 所有人都具有与生俱来的音乐学习能力 ， 理想的音乐早教应从人出生的一刻就开始进行 ， 这一能力在九岁之前都具有极大的发展潜力3 。
在这一分界点之后 ， 无论什么样的音乐学习环境都难以对这一能力产生有效改善 。
国外的相关研究在著作发表方面也有体现 。
比较著名的理论成果如儿童早期教育的相关理论及其实践和幼儿学习原理等 ， 这些研究成果都对幼儿音乐早教的发展起到很大的推动作用 。
（2）国内研究现状我国在 。

9、音乐早教工作的开展相对国外来说起步晚 ， 发展水平还有较大提升空间 。
其中大部分研究都是针对三至六岁的儿童来展开 ， 对零至三岁儿童早教的研究鲜有涉足4 。
我国早期的音乐教育主要针对年龄相对较大的儿童 ， 教育方式以歌唱为主5 。
随着对幼教的重视程度逐渐加强 ， 才将音乐早教适用人群引申到新生儿和年龄较小的幼儿群体上 。
国内目前的早教还缺乏完整健全的教学体系 。
在很多地区 ， 尤其是农村 ， 音乐早教这一概念还没有被群众广泛接受 ， 零至三岁的幼儿教育大部分都是在家中进行 ， 音乐教育更是少之又少6 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0625/0022584294.html

标题：浅谈|浅谈音乐在儿童早教活动中的影响