活动一开始教师就出示一张报纸 ， 让幼儿说说报纸上有什么 引起幼儿的观察兴趣 。
接下来 ， 再说说什么是_ ， 图片 ， 广告 ， 2 ， 操作分类活动：也就是让幼儿分组来找找教师提供的报纸上有几篇_ ， 几幅图 ， 几个广告 ， 并做分类记录 。
幼儿做分类记录之前教师先提供红 ， 黄 ， 蓝三种颜色的油画棒 ， 鼓励幼儿根据自己的喜好用不同的颜色给相应的部分涂色 ， 最后再进行 。

34、统计并记录 。
3 ， 互相检查 ， 集体评价 。
在这个环节中我安排孩子互相检查 ， 发现问题后大家讨论解决 。
在这一过程中 ， 教师是引导者 ， 支持者 ， 合作者 。
将孩子获得的零碎的经验进行加工整理 ， 通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括 。
4 ， 体育游戏：跳格子路 。
这时 ， 教师先引导各组幼儿将自己手中的报纸接龙成一条小路 ， 这样幼儿就可以选择自己喜欢的小路玩跳格子游戏 ， 游戏中幼儿可以互相比较自己跳的格子的颜色的多少 ， 比比谁跳得快等等 ， 这一环节将把活动推向另一个高潮 。
七 ， 预估效果本次活动的内容源于生活 ， 满足了幼儿的需要 ， 幼儿兴趣高 ， 整个活动的气氛将会是很活跃的 ， 目标也基本可以完成 。
活动最后设计的体育游戏隐性的的包含了一个合作 。

35、的环境 ， 因此 ， 活动最后呈现给大家的将是一个很温馨的团结协作的场景 。
说课稿 篇5【教材分析】那片绿绿的爬山虎是人教课标版四年级上册第七单元的一篇精读课文 ， 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆_ ， 回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文 ， 并请“我”到他家做客 ， 使“我”受益匪浅的成长经历 ， 表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚 ， 堪称楷模的文品和人品 。
这篇课文的篇幅较长 ， 含义比较深刻的句子比较多 。
这样的_对刚刚升入四年级的学生来说很有难度 。
学生对课文的理解 ， 往往停留在文字表面 ， 对文中含义深刻的语句不容易理解 ， 对文中所表现的叶老关爱下一代的精神也缺少深刻的感受 。
基于此 ， 我想 。

36、理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真的态度 ， 以及对下一代的关爱就是教学难点 。
感受叶老的人品和学习修改作文的方法 ， 就是教学重点 。
教学中力图通过多种形式的读 ， 不同内容的对比 ， 补充课外资料等方法突出教学重点 ， 突破教学难点 。
【年段目标】1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、体会课文中关键词句表达情意的作用 。
3、把握_的主要内容 ， 体会_表达的思想感情 ， 能复述课文大意 。
【单元学习目标】1、学生能认真阅读 ， 体会课文表达的思想感情 。
2、学习如何立志、如何自立、如何与别人相处 。
3、能通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的的故事 ， 并联系自己的生活实际体验成长的快乐 ， 思考成长过程中的问题 。

37、 。
【本课学习目标】1、认识6个生字 ， 会写14个字 。
正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、仿佛、融洽、黄昏、余晖、客厅、模模糊糊”等词语 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵自己喜欢的部分 。
3、能联系上下文体会文中含义深刻的句子 。
4、学习修改作文的方法 ， 培养学生认真修改作文的习惯 ， 懂得学作文应先学做人 。
【重点难点】1、能联系上下文体会文中含义深刻的句子 。
2、学习修改作文的方法 ， 培养学生认真修改作文的习惯 ， 懂得学作文应先学做人 。
【教学过程】一、导入新课1、同学们 ， 我们都学过爬山虎的脚这篇课文 ， 还记得爬山虎的样子吗？2、记得是谁写的吗？3、是的 ， 就是这位我国著名的大教育家 ， 大作家 ， 大编辑叶圣陶老 。

38、先生的作品 ， 大家都尊称他叶老 。
今天 ， 就让我们再次走近叶老 ， 走近那片绿绿的爬山虎 。
（板书）二、初读课文 ， 了解大意 。
1、让学生速读课文 ， 要求如下：（1）读通课文 ， 读准字音 。
（2）能用自己的话概括课文内容 。
（3）在文中划出描写爬山虎的句子 。
2、课文讲了几件事？学生概括课文内容 ， 教师明确：_主要讲了2件事 。
一是1963年 ， 叶圣陶先生帮作者修改作文 ， 以及在这一年暑假请作者去他家做客的事 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0820/0023836670.html

标题：说课稿|说课稿汇总5篇( 七 )