说学法尊重学生不同的学习方式和学习方法 ， 运用学生中已形成的识字能力来独立识字 ， 鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字 。
说效果让学生大胆想象 ， 努力使梦想成真 。
理解阿德的梦中人类居住到了月球 ， 出门还有太阳能汽车 ， 还能去月球上购物 ， 在不久的将来 ， 阿德的梦想一定会实现的 。
说板书设计32、阿德的梦火星旅游 定居月球新型飞船 可视电话掌上电脑 月球购物说课稿 篇4各位领导 ， 各位专家 ， 老师们：下午好！我今天说课的题目是大班数学活动看报学数 。
一 ， 说教材报纸是我们生活中随处可见的东西 ， 幼儿比较熟悉 ， 他 。

29、们会用旧报纸做手工 ， 团圆做球 ， 还可以撕成碎片做纸浆等等 。
在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝 。
因此 ， 我发现幼儿对报纸是感兴趣的 。
新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者 ， 活动内容必须与幼儿兴趣 ， 需要及接受能力相吻合 。
我想 ， 作为教师 ， 应根据幼儿的兴趣 ， 需要和原有经验 ， 引导幼儿走向最近发展区 。
学数对孩子来讲是一件枯燥无味的事 ， 对他们逻辑思维能力的要求也比较高 ， 如何让幼儿在宽松的氛围中 ， 在玩的过程中获得发展 ， 我设计了看报学数这样一节大班数学活动 。
二 ， 说目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿 ， 对教育活动起着导向作用 ， 我根据大班幼儿的年龄特点 ， 制定了此次活动的目标为：1 ， 愿意在玩中学 。

30、数数 ， 学分类 ， 体验学数学的乐趣 。
2 ， 初步学习统计 ， 能正确地记录 。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好基础 ， 倡导自主的学习 ， 注重能力的培养 ， 促进幼儿生动活泼 ， 主动全面的发展 。
根据目标 ， 我把活动重点定位于统计报纸上_数 ， 广告数 ， 图片数 ， 并学习正确记录 。
通过孩子自己的尝试 ， 操作和集体评价 ， 使幼儿的分类经验 ， 统计经验得到整理和提高 。
难点是幼儿要将颜色与相应的部分对应 ， 也就是尝试按一定的标准分类 。
三 ， 说教学准备知识准备：事先与幼儿一起看报 ， 读报 ， 引导幼儿了解_ ， 广告 ， 图片 。
物质准备：废旧的报纸 ， 红 ， 黄 ， 蓝三色油画棒 ， 记录表 ， 录音机 ， 磁带等 。
四 ， 说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者 。

31、 ， 合作者 ， 引导者 。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动 。
因此 ， 本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料 ， 更采用了适宜的方法组织教学 。
1 ， 操作法 。
它是幼儿建构活动的基本方法 。
所谓操作法是指幼儿动手操作 ， 在与材料的相互作用过程中进行探索学习 。
本次活动安排了两次操作活动 。
第一次是引起兴趣后第一次统计 ， 分类并记录 ， 主要是看看幼儿在原有基础上的知识 。
第二次是让幼儿互相检查 ， 集体评价 ， 让幼儿的统计 ， 分类经验得到提高 。
2 ， 游戏法 。
游戏是幼儿的基本活动 ， 它具有教育性 ， 娱乐性 ， 创造性 。
本次活动的最后 ， 我让幼儿拿报纸搭格子小路 ， 蹦蹦跳跳过相同颜色的小格 ， 边跳边数自己跳过了几个什么颜色的小格子 ， 比比看谁跳的格子数多等 ，。

32、让孩子在游戏中体验数学的乐趣 。
此外 ， 我还适时采用了交流讨论法 ， 赏识激励法等对活动加以整合 ， 使幼儿对数数 ， 分类 ， 表格记录的理解和体验 ， 达到了科学性 ， 健康性 ， 愉悦性的和谐统一 。
五 ， 说学法本次的教学活动是以幼儿为主体 ， 创造条件让幼儿参加探究活动 ， 具体的学法有：1 ， 体验法：心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动 ， 人的记忆效果就会明显提高 。
因此 ， 活动中我们采用了游戏体验法 ， 让幼儿参与记录 ， 并通过交流 ， 涂色 ， 跳格子等一系列活动 ， 幼儿沉浸在游戏的乐趣中 ， 体验数学的乐趣 。
2 ， 尝试法：陶行知先生说：做中教 ， 做中学 ， 做中求进步 。
在活动中 ， 我们引导幼儿大胆的使用颜色 。
互相检查 ， 发现问题时能提出自己的不同意见 ， 提升口 。

33、语表达能力 。
六 ， 说教学流程本活动我预计用35分钟左右的时间完成 。
整个活动的环节是一环紧扣一环 ， 教学流程为：5分钟的谈话交流 ， 激发兴趣10分钟的操作分类 ， 学做记录10分钟的互相检查 ， 集体评价最后10分钟的游戏体验 ， 具体是这样的：1 ， 通过交流已有的经验 ， 初步区分_ ， 图片和广告 。

稿源：(未知)

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标题：说课稿|说课稿汇总5篇( 六 )