每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己 ， 当老师一句“嗯 ， 同学读得极为流利 ， 如果他读得慢一些 ， 加上些动作 ， 那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声 ， 会让他觉得上课是一件愉快的事情 。
对评价机制的建立和灵活运用 ， 能充分调动学生的积极性和学习热情 ， 活化课堂 ， 让学生的情感得到认可 。

33、 ， 在评价中促进成长 。
“兴趣是最好的老师” ， 只有学生想学爱学主动学了 ， 那么 ， 教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来 。
二、注重自身形象 ， 提高自身素质一年级小学生年龄小 ， 对周围事物极为敏感 ， 有着太阳般金灿灿的心 ， 他们对外界是好奇的 ， 有着极强的模仿能力 。
“有什么样的班主任就有什么样的学生” ， 做为实验班的班主任 ， 我注重学生的心灵感受 ， 用爱和发展的眼光来看待每一个学生 ， 建立一套行之有效的班级规章制度 。
在制度下 ， 人人平等 ， 班委更要以身作则 ， 否则 ， “君子犯法 ， 与民同罪”;
班主任做事做到公平公正公开 ， 实施“放权” ， 一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理 ， 解决不了才来寻求老师帮助 。
注意自身形象 ， 提高自身 。

34、素质 ， 在学生心目中树立一种良好的形象 ， 让他们感受到你是位有魅力的老师 。
经过一学年来的整治管理 ， 我班的班风有了很大的改观 。
学生乐学了;
卫生无死角 ， 地上无纸屑;
桌椅整整齐齐;
同学之间和睦相处少有纠纷发生 。
班级的集体荣誉感提高了 。
以上就是我在本学期的教学工作总结 。
由于经验尚浅 ， 许多地方存在不足 ， 希望在未来的日子里 ， 做好工作计划 ， 使工作有条理 ， 能在各位领导老师的指导下 ， 取得更好成绩 。
不断的完善自己 ， 尽自己最大的努力把教学工作做好 。
这是我现在最大的愿望 。
一年级语文教学总结 篇8中小学生学业负担过重 ， 厌学情绪严重等问题依然是现在教育关注的热点 ， 而减负 ， 不仅要减去有形的作业负担 ， 也要减去无形的心理负担 。
激发 。

35、兴趣是减轻心理负担的重要措施 。
有了兴趣 ， 学习就能保持良好的情绪和注意力 ， 接受知识的速度快 ， 质量提高；有了兴趣 ， 可以变被动学为主动学 ， 变厌学为乐学 。
那么 ， 如何提高学生的学习兴趣 ， 减轻学业负担呢？一、教以方法 培养能力 让学生善于学“授之以鱼 ， 不如授之以渔” 。
学生只要掌握学习的方法 ， 掌握知识的规律 ， 并不断加以训练 ， 形成学习的能力 ， 才能达到事半功倍的成效 ， 真正实现“教是为了不教”这一教育真谛 。
因此 ， 低年级课堂教学中应重视从以下几方面着手 ， 教给一定的方法 ， 培养学生的能力 。
1.乐于阅读 ， 从学拼音开始 。
有人说 ， 拼音是识字的.拐杖 。
小学生在进校一个多月后 ， 就学会可拼音 ， 这意味着他们已具备了自学的能力 ， 既能品 。

36、尝阅读的甜头 ， 又能体会阅读的魅力了 。
汉语拼音教学的根本任务是掌握音节 ， 加强音节教学是当前小学生语文教学改革的方向 。
在学完单韵母 ， 开始学声母时就发给每人一份音节表 ， 学到哪儿 ， 读到哪儿 ， 竖着读 ， 横着读 ， 然后点着读 ， 待拼音学完 ， 音节表也都会读了 。
因此 ， 在测试时 ， 学生读得都比较流利 。
这时学生的阅读能力已逐渐形成 ， 只要是拼音读物 ， 学生就都能读了 ， 学生学语言的兴趣由此产生 。
2.掌握方法 ， 创造性地识记字形 。
识记生字 ， 是低年级小朋友的重要任务 。
形状各异 ， 发音不同的生字 ， 想牢牢记住并不容易 ， 需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法 。
每个学生思考的方法、角度都是不同的 ， 他们的生活经历也不同 ， 因此 ， 可提倡小朋友自己想 。

37、办法识记字形 。
教师参与讨论但决不强求统一 ， 及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子 。
这样 ， 学习的主动性和创造性就逐渐培养起来了 。
久而久之 ， 学生识字 ， 可以无许再逐一细教 ， 而是运用自己的思维 ， 想出种种办法记住它 。
如“河” ， 有的小朋友是按笔画笔顺识记的；有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记 ， 说“三点水加个可字”；有的小朋友说 ， “水比较少 ， 可以游过去 ， 就是河” 。
方法各异 ， 结果相同 。

稿源：(未知)

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标题：精选|精选一年级语文教学总结模板汇编九篇( 七 )